《我能“追星有理性”》“我和我的偶像” 主题班会设计VIP专享VIP免费

《我能“追星有理性”》——“我和我的偶像”主题班会设计活动理念明星崇拜是青少年发展过程中必然经历的过渡性行为。初二学生“追星”实际上是“偶像崇拜”的一种表现形式。他们对偶像的迷恋和狂热使老师和家长束手无策。简单粗暴的干涉方式适得其反，本课的意图是借助为其营造宽松的环境让他们畅所欲言，对崇拜偶像进行正面引导，引导他们学习明星身上优秀的品质发现自身优点，像自己崇拜的明星一样，通过努力奋斗去实现自己的梦想。活动目标1、引导学生摆正“追星”的心态，明确“追星”的利与弊。2、通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。3、引导学生自我肯定，从崇拜偶像转向对自己的欣赏，将“追星”转换为自己学习的动力。活动准备1、课前一组滚动图片（至少7类明星）做为情境导入，配以音乐《快乐崇拜》循环播放。2、学生准备：自己所追“星”的照片、图片或文字资料等，以便课上交流；3、在上课前每人填写“我的偶像与我”学生单（附后），按照上面的分类分成不同的小组。（提前分好，方便课堂的交流讨论和进行活动）活动过程一、团体热身阶段：“粉丝大盘点”1、要求：请说出下列偶像粉丝团的名称。2、内容：东方神起——仙后团李宇春——玉米周笔畅——笔笔（迷）Superjunior——妖精（E.L.F）3、教师小结：我们每个人都会有自己欣赏或崇拜的偶像。他们身上总会有一些特点是我们所向往的，今天，我们就来与大家一起分享我们崇拜的偶像。二、团体转换阶段：我的偶像我喜欢小组讨论与交流：每个人在成长过程中都或多或少的崇拜过什么人，或者说都有过自己的偶像。那么你对你的偶像了解有多深，你又对他（她）喜欢到什么程度？课前同学们已经填写“我与我的偶像卡”。现在我们是按偶像卡上相同类别的同学组成的七个小组（娱乐明星组、事业成功人士组、运动明星组、专家学者组、伟人组、普通人组和其他组），小组交流时结合探讨的问题：1、你们小组的偶像所属类别？你的偶像是谁？被推荐宣讲的原因？2、准备分享的内容应围绕相关问题：（1）你对偶像的欣赏重点是什么？从偶像身上得到的最大收获；（2）偶像成名道路或奋斗经历；（3）我们组都采用什么样的追星方式？（4）你们的相似处？你怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？三、团体工作阶段：我的偶想我了解全班分享，选代表发言：1、请各组同学推荐自己的偶像。把“偶像卡”的内容用一句话概括出来。例如：我的偶像是姚明，他是一位运动明星，他篮球打的出色；并且他善良、阳光、向上；他的每场比赛我都要观看。2、偶像背后的故事同一个偶像，不同的人有不同的欣赏点。一个好的偶像可能会影响一个人的一生命运。我们看到更多的是偶像表面的风光，其实在每个光鲜照人的明星背后，都会有许许多多的辛酸经历。为了做到崇拜不盲目、追星不过度。下面我们来请同学分享一下他（她）的偶像背后的故事。小组代表分享。教师分享：周杰伦背后的故事教师小结：明星成名前付出的艰辛、舞台背后不为人知的努力告诉我们，任何成功都不是轻易得来的，光彩往往是汗水的结晶。无论是娱乐偶像还是社会名人，不凡的平凡人，任何人的成功都离不开其个人的努力和辛勤耕耘。但是，人无完人，偶像也可能存在许多缺点弱点，甚至错误。3、我们的追星方式学生结合身边的故事，讨论澄清：你们组的追星方式有哪些？如果有人说你盲目追星，你认可吗？追星方式的不同会给我们带来哪些影响（正面的或负面的）？如何在追星的过程中把握合适的尺度？4、“偶像热”的冷思考——关于我我怎样才可以具备偶像身上的这些特点呢？偶像的内在品质对自己的影响，与现实自我接轨。即爱你更要爱自己崇拜“明星”是可以的，但更要关注自己的能力，兴趣、爱好，寻找自己的优势，对自己有清醒的认识。在现实自我的基础上培养自己的专长，建立自己的理想自我。四、团体结束阶段：交流反馈，总结提升1、教师总结：我们的偶像千姿百态，每一位偶像都有他独具魅力的地方，每一位成事成名者都有他成功的理由；我们崇拜偶像的原因多种多样，偶像带给我们的东西也是各不相同。人应该有自己的偶像，但选择怎样的偶像应从有利于自己的成长出...