《我有一盒彩笔》第一课时教学目标：1、运用多种识字方法认读本课的生字，规范书写左右结构的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、仿照课文，说一说自己想画些什么，丰富学生的想象力，培养口头表达能力。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文并试着背诵教学难点：展开想象仿照课文说话教学训练点：仿照课文编小诗教具准备：课件教学过程：一、导入新课1、出示题目，学生齐读。2、看到题目后你想到了什么？你还想了解什么？二、自学1、自由读课文，不认识的字想办法解决。2、给诗歌标出小节。三、交流1、出示生字：你认识哪些生字？请你当小老师教教同学，好吗？2、哪些生字你还不认识？小组合作学习生字。3、强调读准以下音节。线、绵、荒、消、藏、永、圆4、学生开火车认读生字、生词。5、你会用这些生字扩词或者说一句话吗？6、你是怎样记住这些生字的？鼓励学生大胆发表自己独特的方法。宝：房子底下有块玉，那是宝。灭：一块板盖住了火，火就灭了。底：低字去掉单人旁，换上宝盖头就成了底。7、指名朗读课文，师生评议。四、指导书写生字1、出示田字格中的生字。2、观察字形结构以及在田字格中的书写位置。3、提出书写难点，教师重点指导。彩：左边的“采”上下结构，最后一笔改写成点，右边的三撇儿写在同一竖线上。底：最后一笔的点不能丢。永：注意与“水”区别。4、学生书写，教师巡视指导。5、展示、评议五、全班齐读课文，整体感知。第二课时教学目标：1.认读11个生字，规范地书写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.画一幅自己喜欢的画，并仿照课文配上一首小诗。4.激发学生对美好事物的向往。教学重点：1.认字11个，写字8个。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：仿照课文写一首小诗。教具准备：课件、生字卡片教学过程：一、谈话激趣，揭示课题1、出示谜语2、孩子们，你们有彩笔吗？（生答：有）3、喜欢画画吗？（生答：喜欢）4、喜欢画什么？（学生纷纷介绍自己喜欢画的画）5、老师今天也给孩子们带来了两幅丁丁画的画，大家想看看他画了什么吗？（观看大屏幕丁丁的两幅画）5.丁丁怕你们看不明白他的画，还特地为他的画写了一首小诗，你们想不想知道他的小诗是怎样写的？（生答：想）现在我们就来学习这首小诗，题目是《我有一盒彩笔》（老师板书，学生齐读课题）6、质疑：（）有一盒彩笔，我有（）彩笔7、形声字：盒、彩，师指导，生在田字格里书写。二、初读课文，整体感知，自主识字1、丁丁说了，要想读懂他的诗，要先过词语关，你们有信心吗？（课件出示词语）2、用不同的方式认读三、读好课文，理解感悟1．现在生字都认识了，我相信同学们一定能把课文读得更好。全班一起来读一读。2．同学们读得这么好，谁来说一说丁丁第一幅画画了什么？（生答：美丽的今天）（老师板书美丽的今天）3．同学们说得太好了，丁丁第一幅画画的是美丽的今天。那丁丁在美丽的今天里都画了什么呢？请同学们快速读一下第一自然段，然后回答。生答①蓝色的直线。②黄色的圆。③紫色的曲线。④直立的三角。（老师随机板书，用图形表示出来）4．小朋友们回答的真棒，谁还能说一说这些图形在丁丁的画里都代表什么？生答①蓝色的直线是小河流过稻田。②黄色的圆是中秋月亮挂在山间。③紫色的曲线是连绵起伏的远山。④直立的三角是电视塔插入云天。5．同学们真聪明，小小的几个图形代表了这么多的东西，想象力真丰富，那“中秋明月挂在山尖”为什么用“挂”字呢？连绵起伏的山又是怎样的？（生看图，用手势表示“连绵起伏”）6．同学们说得真好，那你能在这幅画上再画上什么图形，并仿照以下句子说一说代表什么吗？生答①画上灰色长方形，那是高高的楼房。②画上白色的点点，那是成群的牛羊。7．这幅画经过同学们的装饰，更加美丽，现在请同学们齐读一下第一自然段，让我们再一次领略“美丽的今天”。8．丁丁的“美丽的今天”让同学们如此的喜欢，那我们再来欣赏一下丁丁的另一幅画，看看是不是也如此的喜欢，请小朋友自由地读一读第二自然段。9．丁丁的另一幅画画了什么？（生答：明天的理想）（老师随机板书）10．小朋友们说一说丁丁在“明天的理想”中都画了什...
