第二课时 《搭船的鸟》第二课时教学设计 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼的姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2、感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 认识翠鸟,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 教学难点 体会小鸟与人之间相互信赖的关系,感受人与大自然的和谐美好。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、检查朗读,复习引入 1、指名分自然段合作读课文。 2、师生评价,导入新课。 二、再读课文,深入品味 1、谈话导入:上节课大家生字掌握得真好!现在自己再自由读一读课文,边读边思考:“搭船的鸟”是一只怎么样的鸟你从那个自然段里知道并记下自己弄不懂的问题 。 2、小组 同 学互相交 流,探 究 学习。 3、全 班 交 流,教师小结 。 师:通过我们 同 学认真地自读课文,谁 可以 来 告 诉 大家你觉 得“搭船的鸟”是一只怎么样的鸟( 预 设 :美丽 、动作快 ) 汇 报 读书 时 遇 到 的问题 。 师:那我们带着对“搭船的鸟”的了解和问题,继续学习课文。 (一)品读第 2 自然段 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的嘴。 齐读第 2 自然段,回答下面问题(课件出示): (1) 生默读课文并完成自学任务。 (2) 学习小组交流自学结果,相互交流补充。 (3) 交流反馈,进行品读。 1)中心句:“我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!” 读懂了:这只小鸟样子的特点是“彩色、美丽”。 2)“彩色和美丽”通过抓住小鸟的什么去表现(外形)分别从哪些方面(羽毛、翅膀、长嘴)(板书:羽毛、翅膀、长嘴)按整体-局部来写的。 3)出示翠鸟图片,找出描写颜色的词语,体会“彩色”。采用对比写法,突出“美丽”。 4)指导朗读,读出对翠鸟的喜爱之情。 5)写法小结和迁移运用。 师:作者把这只搭船的鸟写得这么美,离不开作者认真地观察。那我们再认真默读第 2 自然段,完成下面的题目。 (1)请用“~~~”画出这一段的中心句并想一想从中心句中你读懂了什么 (2)本自然段抓住这只小鸟的哪些方面进行描写请用○圈出来,并思考作者是按什么顺序来写的 看看这一段话中,作者是怎样观察呢 小...