《细胞的分化》学案授课人：张聪利2010-12-15一、学习目标1.在教师的指导下，通过阅读课本能用生物学语言说出细胞分化的概念并能通过实例分析出细胞分化的实质、特点。2.通过看书能准确简述细胞全能性及干细胞的概念，并阐明植物细胞全能性表现的条件。3.在教师的提示下，利用所学生物学知识通过讨论解释出细胞全能性能表现出来的原因。4.根据所学知识通过讨论举例说出细胞全能性在生产实践与生活中应用的实例(至少能说出2例）。二、重点和难点1.细胞分化的概念和实质（重点）2.细胞全能性的概念（重点）3.表现出全能性的原因（难点）三、学习过程（一）基础知识梳理（学生看书完成）1.细胞分化概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在__________、________和_________上发生__________________的过程。2.细胞分化意义：细胞分化是生物界中普遍存在的生命现象，是生物__________________的基础。使多细胞生物体中的细胞趋向__________，有利于提高各种__________的效率。3.细胞的全能性概念：细胞的全能性是指_________的细胞，仍然具有发育成__________________的潜能。4.干细胞的概念：动物和人体内仍保留着少数具有__________________的细胞，这些细胞叫做干细胞。（二）重点点拨及难点突破（问题1）列举出细胞分化的实例，并分析得出细胞分化的特点、实质。（问题2）已经分化的细胞中遗传物质（基因）是否改变？分析出植物细胞全能性的原因和条件。（问题3)已分化的动物细胞是否也具有全能性，举例说明。（问题4）在生产和生活中细胞的全能性有哪些应用实例？（三）小结（强化学习目标）（四）形成性测试1．下列有关细胞分化的叙述中，不正确的是（）A．细胞分化是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中B．细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率C．经过细胞分化导致细胞在形态结构和功能上产生稳定性的差异D．经过细胞分化，在多细胞生物体内形成了相同的细胞和组织2．乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层，乳腺细胞能够合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺正好相反，下列说法错误的是（）A．两种细胞都有合成乳蛋白和唾液淀粉酶的基因B．这是细胞分化的结果C．唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因，乳腺细胞没有合成乳蛋白的基因D．两种细胞中遗传信息执行情况不同3．细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，有关说法正确的是（）①胡萝卜韧皮部细胞经组织培养产生了完整植株，证明植物细胞具有全能性②将乳腺细胞细胞核移植到去核卵细胞中培育而成的克隆羊“多利”，证明动物细胞核具有全能性③骨髓中的造血干细胞能分化出各种血细胞，证明造血干细胞具有全能性④通过植物组织培养的方法快速繁殖花卉是利用了植物细胞的全能性A．①④B．①②③C．①②④D．①②③④4．植物细胞表现出全能性的必要条件是（）A．给予适宜的营养和外界条件B．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件C．导入其它植物细胞的基因D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内5．细胞分化与细胞增殖的主要区别是（）A．细胞数量增多B．细胞的形态和结构相同C．细胞的生理功能相似D．相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异6．结合本节课所学知识回答“问题探讨”中问题。（五）课堂反思
