校本课程开发

精品文档---下载后可任意编辑校本课程开发【篇一】校本课程开发 姜堰市第二中学 校本课程开发规划（试行） 一、指导思想 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，以新的课程理念为支撑，以提高和丰富师生的文化底蕴为具体目标。从学校和学生的实际出发，构建学校办学特色，打造“个性化”学校形象，进展学生特长，促进学生全面进展，以适应社会进步、科教进展、教育改革的客观要求。 二、课程定位 校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参加，以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系，是对国家课程的辅助与延伸。它对培育学生的兴趣特长、创新思维和实践能力，培育学生分析和解决问题的能力，团结协作的能力、社会活动能力，具有十分重要的意义。 三、开发目标 1．通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的老师。 2．培育学生的兴趣爱好，进展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。 3．拓展学生的知识领域，培育创新精神和实践能力。 4．培育学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美精品文档---下载后可任意编辑能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。 5.与校园文化建设相配合，创办校园报刊，丰富校园活动，活跃校园文化。 四、开发原则 1.自愿性与可行性的统一：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、制造空间。尊重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的个性特长校本课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中既要依靠学校的自身力量来完成，充分考虑本校老师队伍的整体实力、科研水平及学生的进展情况，还有学校的设备资金等因素，又要充分发掘社区文化资源，与上级教研单位与社会经济实体协作，打造新颖的课程。。 2.基础性与灵活性的统一：基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础、品德基础、身心基础为目标。全面进展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。教学内容、方法以学生的实际情况而定，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。 3.开放性与阶段性的统一：既要切合目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性，又要灵活安排，分段实施，根据学校和学生的实际，选择最佳的实施时空，科学安排学习进度。 五、开发步骤 精品文档---下载后可任意编辑 （一）建立领导机构： 组长：陈余根 成员：宋文举姜立东王太明钱五海朱进王国顺钱惠龙游忠 唐杰 袁林 （二）前期论...