精品文档---下载后可任意编辑比本领老师优秀教学设计 在讲故事之前谁有不明白的词语和问题吗
有的同学提出了“得意洋洋、垂头丧气、团团转”
提出问题后，先让学生自己解答，然后老师评价和补充
以下是整理的比本领老师优秀教学设计资料，仅供参考，欢迎阅读，希望能够帮助到大家
比本领老师优秀教学设计一 (一)导入新课 同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，看，有两个小动物来欢迎你们了
(简笔画梅花鹿和金丝猴
) 师：对呀，他们都有什么本领
同学们自由发言，有的说金丝猴特别灵巧，有的说梅花鹿跑得特快
师：你们说的真不错，让老师觉得他们的本领都很高，可是假如让他们比比谁的本领更高，会发生什么事呢
今日我们就来学习《比本领》
(板书课题：比本领) (二)读好课文，自主识字，感悟理解 1
这篇课文中有许多新的生字，假如不能和他们做朋友，你们就没法读书呢，所以让我们先一起来认一认生字好吗
老师立即从背后拿出一摞卡片，像变魔术一样
(同学们瞪大了眼睛
) 将卡片逐一反过来，同学们根据拼音抢答
请同学们拿出生字卡片，然后小组合作继续认读
[在巡视中发现各个小组的学习方法都不同，有的一起读，有的轮流回答，还有的互相检查
] 师：看你们学得这么仔细，那就来考考你们，能行吗
出示花瓣生字卡片(无拼音)，开火车读
哪个字你觉得很难
让小老师领大家来学一学吧
一个同学上台来，拿起小教棍，指着生字对同学们说，请大家跟我读，看谁读得
读到“垂”，他问：怎么记住这个字
同学们纷纷举手，说这个字有一条撇和四条横……同学们说完后，小老师从容地放下小教棍，说了声“谢谢大家”，立即，班里响起了掌声
师：这么热烈的掌声，那就让我们在掌声中走进童话世界，去欣赏课文吧
(1)打开书，假如还有不认识的字，可以请教小组成员，或老师，或拼音伙伴，或联系故事内容来认读
(2)指名学生分段朗读
