《学会自立，培养自强精神》的教案合肥市三十八中学闫玉群【目标要求】1知识：知道自立自强是一种优秀的品质，体会自立自强的重要性，懂得如何走自立自强之路。2能力：克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立。培养自强精神，增强自立自强的能力，明确每个人的成功主要依靠自身努力和持之以恒的精神。3情感，态度与价值观通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，体会自强不息对个人，国家和民族的意义，培养自信自立的生活态度，自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，勇于开拓进取的优秀品质。【教学对象分析】既要自立，更要自强。七年级学生有一定的生活自理能力，但他们的自立能力不强。通过教育，学习，努力使学生学会掌握应对挫折和困难的方法，养成良好的行为习惯，在日常生活中培养自立精神和能力，在磨砺意志中培养自强精神。【教学内容分析】通过学习让学生认识到自立自强是一种优秀的品质，并在生活中学会自立，在实践中培养自强不息的精神。1自立自强是一种优秀的品质上节课的学习，学生已经明确了自立自强的重要性，养成自立自强的精神，将为人的一生的发展奠定基础。2学会自立由于大多数学生是独生子女，依赖性较强，学习不够自觉，生活上依赖父母，未能养成独立思考的习惯，缺乏自立的精神和能力，因而要学会自立。养成自信自立的生活态度，就要使学生安排自己日常生活，根据自己的学习和潜能，设计未来。教材提供了培养自立精神和能力的两个方面。引导学生从日常生活中做起，从具体小事做起，在生活实践中学会自立，逐步养成自信自立的生活态度。3培养自强精神怎样在实践中培养自强精神？教材设计了三种：①志存高远；②勇于面对困难，做生活的强者③在磨砺意志中自强进取。学习中使学生明确，自强不息要积极参加社会实践，服务社会，造福人民；教育学生树立自强不息的信念，并持之以恒。明确为了实现自己的崇高志向，必须不断磨砺自己。引导学生在参与活动中学习，在学习中参与活动。【重点和难点】如何培养自立自强的精神【教学方法】自主活动、案例分析法、演讲法、小组竞赛法等【教学用具】多媒体辅助教学【教学设计】（一）案例导入生活中，总有那么一股力量叫感动、毅力、爱心、真情。下面请同学们观看一段影像资料。多媒体播放：带妹求学的洪战辉请回答：1请你说说洪战辉的故事2我们应学习洪战辉哪些优秀品质？（学生回答，老师归纳）学习他克服困难的坚强意志和战胜困难的顽强毅力；学习他面对困难不低头；面对挫折不放弃的奋斗精神；学习他刻苦学习、严以律己、诚实质朴的高贵品质；学习他乐观向上、积极进取的人生态度和高尚的思想品德。大学生洪战辉自立自强、奋发向上、勇于进取、报效社会的精神，是我们永远的要求和榜样。（二）自主探究学会自立培养自强的精神（板书）经济的发展，社会的进步，为青少年提供了学习的广阔平台，青少年见多识广、多才多艺，总使人耳目一新，请同学们参与下列活动：要求：1每组推选一位代表2计时表演最先完成者获胜3参与选手自评或他评（过程：同学们踊跃参与，50开始倒计时，数到6时有人完成。表演中：有人慌乱、有人从容、有人反复、优先获胜的女生积极要求发言，评析表演慌乱的男生：“其实他平时的学习中，也不是不会，总是不太自信，总是犹犹豫豫，拿不定注意，经常错失机会，就象今天这样。”同学们自发的报以热烈的掌声）对今天的优胜者，老师颁发鼓励奖，对参与者颁发纪念奖，希望同学们自信起来，充分把握每一次机会，在以后的每次竞争中，争取都能获胜。国外的家庭教育中特别强调培养子女自食其力的能力。比如美国中学生流行的一句话是：“要想花钱自己挣”，“从不给别人添麻烦”，而瑞士的女孩一般初中毕业后便去另一种语言人家当女佣（瑞士有两种语言，分德语和法语），半天上课，半天当女佣，既培养了自食其力的能力，又学习了另一种语言。为什么要这样？现在是商品经济的社会，竞争激烈，自食其力，才能自立自强，才能从容面对社会。在座的同学大多数都是独生子女，我们的自立能力如何呢？请参与下列活动：活动二：《对面女生（男生）看过来——男女生相互找不足》要求：1分男生、女生两大阵...
