精品文档---下载后可任意编辑【教学设计理念】1. 本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了十几个实验和生活现象，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。2. 为了让学生自然轻松地得出“气体压强与流速的关系”的讨论课题，我设计了 7 个小实验，让学生归纳总结。然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。3. 对“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采纳与气体类比的方法，运用“讨论·实验·探究·制造·反思”五位一体的教学模式，以“提出问题—进行类比—形成假说—实验检验—得出结论—生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培育学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。4. 为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的制造活动中，先通过阅读步步深化，引导学生利用“机翼”进行逆向思维的制造方法，解决跑车“飘”起来的实际问题。【教材分析】精品文档---下载后可任意编辑【教学过程设计】一、情景引入课件展示三个生活情景1. 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2. 冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3. 居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。精品文档---下载后可任意编辑这些都是生活中司空见惯的生活现象，同学们思考过其中的奥妙吗科学往往就藏在我们身边，今日这节课我们就要通过实验揭示这个小秘密。二、学生实验、确立讨论课题（一）学生实验老师布置给学生以下七个实验，要求学生在 15 分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。1. 纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。图 12. 将一张纸折成∩形（图 2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。图 2精品文档---下载后可任意编辑3. 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图 3），观察两张纸怎样运动。图 34. 在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图 4），并将手指移开，观察现象。图 45. 两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。（图 5）图 5精品文档---下载后可任意编辑6. 把一根长 10...
