精品文档---下载后可任意编辑沁园春长沙教案 篇一：沁园春长沙教案 沁园春长沙教案 教学目的 一、品味富有表现力的语言,体会壮阔深沉的意境,感受抒情主人公的形象,培育诗词鉴赏能力
二、背诵全词
教学设想 一、教时:1 课时
二、重点与难点:诗词欣赏与评价
三、学法指导:诵读入境,欣赏诗意;联想比较,鉴赏评价
四、教具准备: 1
录音带:范读带、配乐带
教学过程 一、导入新课 1、中国是一个诗歌的国度
谈起中国诗歌传统,人们总是喜爱把诗经楚辞汉赋相提,唐诗宋词元曲并论
江山代有才人出,各领风骚数百年
20 世纪的中国又造就了一位“前不见古人,后不见来者”,独领一代风骚的大诗人——毛泽东
毛泽东用古典诗词形式写现代精神
他的诗词,记录了他革命人生的心路历程,反映了中国革命各个时期的现实生活,是一部中国革命的英雄史诗
他生前同意并公开发表的诗词有 39 首,其中,以“沁园春”为词牌的长调只有两首
初中我们学习了《雪》,今日我们要欣赏的是《长沙》
2、简介词的知识:词,又称长短句
词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的
后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人把词称为“诗余”
词有词牌,又称词调
词牌,是词的格式的名称
不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规定
因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即根据词牌的格式把词填进去
今日学习的课文“沁园春”是词牌名,“长沙”是题目
沁园春:相传东汉明帝女儿沁水公主园,后来被外威窦宪仗势夺取,有人作诗咏其事,此词牌由此而得名
二、诵读鉴赏 1、整体感知,熟悉内容 ①播放范读录音磁带,听范读正音:舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏②生齐读,熟悉内容 2、感受形象,理清思路 《长沙》是一首记游之作,它的突出特点是塑造了抒情主人公“我”的形象
读这首词就要从整体感受抒情形象入手,理清思路
