教师个人信息技术应用能力提升计划VIP专享

教 师 个人信息技术应用能力提升计划 姓名 性别 任教年级 任教学科 所在学校 教师信息化教学能力起点自我分析 一、基于多媒体教学环境下，教师开展信息化教学应用能力情况 （一）硬件操作技能情况：我能熟练的应用移动信息设备，推动幼儿园整体信 息化工作的发展。 （二）软件使用技能情况：我会使用办公软件…… （三）多媒体教学环境下信息化教学应用情况 1.应用信息技术优化课堂教学能力。 2.我能熟练应用简易多媒体和交互多媒体信息技术进行教学。 （四）存在的问题 结合诊断测评与自身的实际情况，我认为我在信息技术方面还有 1.要善于把信息教育设备与主题有机的整合和利用。 2.深入班级组织幼儿开展不同信息环境下的教学活动。 3.人工智能时代，需学习使用多种智能设备，如 AR\机器人编程、运动智能测查等。 二、教师个人信息素养情况 （一）信息获取能力 在网络尚未到来之前，教学信息主要是通过教学参考书、 报刊、杂志等常规途径获取的。而在网络时代，除了常规途径，我还可以大量地从互联网上获取信息。 （二）资源整合能力 从互联网上获取的教学资源， 我能在教学中 得 到有效 的应用， 除此 之外 ，我还具 有一定 的资源整合能力，包 括 资源筛 选 能力、资源组合能力、需要的新 资源。 （三）网络工具 应用能力 我具 备应用计 算 机和网络的一些 基本 技能， 能够 应用一些 基本 的工具 ，比 如：QQ、微 信、Office 办公软件、Photoshop 图 像 处 理 软件、UMU、腾 讯 会议 等， 并 很 好 地运用现 代信 息技术到主题教学活动中 。 （四）基于网络的教学设计 能力 教学设计 能力是教师所 应具 备的基本 功 之一，基于信息技术环境对 教学设计 的新要求 ， 我能够 设计 基于现 代信息技术环境下的协 作学习策 略 、设计 基于网络资源和工具 的学习任 务 、依 据 学习者 在网络环境下的心 理 特 征 设计 学习目 标 、利用信息技术的智能化优势 对 幼儿学习中 出 现 的问题进行诊断等。 （五 ）网络环境下的活动驾 御 能力 现 代信息技术环境与主题课程有机地整合主要在活动室 或 功 能室 ，网络环境下的活动环境对幼儿的信息素养和教师的信息素养都提出了新的要求，网络平台上对我提出的挑战不仅有技术方面的，更多的是对幼儿项目式学习进行管理方面的。 （六）信息时代的学习评价能力 基于信息技术环境的...