在⽇常学习、⼯作抑或是⽣活中，说到事迹，⼤家肯定都不陌⽣吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在⼀个较长时间内形成的先进事迹的材料和在⼀时因突发事件⽽产⽣的先进事迹的材料。拟起事迹来就毫⽆头绪？以下是店铺收集整理的教师个⼈先进事迹，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 教师个⼈先进事迹 篇1 光阴荏苒，时间转瞬即逝。三尺讲台，⼀⽀粉笔。这就是XX——⼀名普通⼩学语⽂⽼师兼班主任的真实写照。她于20xx年8⽉参加⼯作，⾄今已经整整5年了。在这5年⾥，她⼯作踏实认真，得到学⽣和校领导的⼀致好评。班主任⼯作是艰巨⽽⼜重要的。从她当上班主任那时起，她⼀直尽⼼尽⼒地为当⼀名优秀的班主任⽽努⼒⼯作。她早来晚⾛，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让她再次选择，她还会毫不犹豫地选择班主任⼯作。因为她在与孩⼦们交往的过程中，真切地感受到了孩⼦们的热情与可爱；她在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。她付出了⾃⼰⾟勤的汗⽔，收获的是学⽣们可喜的成绩。 ⼀、⽤爱⼼感染学⽣ 作为班主任，她关⼼学⽣就像关⼼⾃⼰的⼦⼥⼀样，既要关⼼他们的⽣活，⼜要关⼼他们的健康，还要关⼼他们是否懂得学习的⽅法。更重要的是关⼼他们是否懂得怎样做⼈。这正是作为班主任的职责所在。爱⼼是具体的，具有浓厚的感情⾊彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学⽣有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们⾐服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐⼏乎事事关⼼。学⽣⽣病时，带他去看病。家长感激，学⽣感动，她认为：这些事看起来也很平常，因为这是作为⼀个班主任最基本的⼯作，其实这正是⼀个班主任爱⼼的具体体现。 ⼆、激发积极性，营造良好班级氛围 班主任管理班级需要操⼼。班主任管的事特别多，班级的卫⽣、纪律，学⽣的⾏为、⽣活……样样少不了班主任操⼼。特别是现在的独⽣⼦⼥，头脑灵活、思想独⽴、个性鲜明、敢说敢做。他们很活跃、喜欢表现⾃⼰，⾃信⼼强、上进⼼强。同时也存在⼀些问题。（例如：骄傲、娇⽓、以⾃我为中⼼，喜欢表扬，听不了批评，不够虚⼼听取别⼈的意见等。学⽣⾃律能⼒差，放学不按时回家）。针对这些问题以及孩⼦的年龄、⼼理特点，她在班级组织学⽣学习《中⼩学⽣⽇常⾏为规范》，并在此基础上开展了“⼈⼈争先进”的评⽐活动，（以此⿎励、强化⽂明⾏为，良好习惯的养成。）这个活动从“⽂明”、“守纪”、“...
