教师备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度
一、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数
二、开学前至开学初第一周内，制定好学期授课计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划
三、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确 6 个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标
要求、重点、难点等要写进教案
课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性
四、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体
以学生发展为本，确立学生在学习中的主 体地位，精 选学生终 身 学习必 备的基 础 知 识和基 本技 能 ，着 力 培 养 学生的创 新 精 神和实 践 能 力 ，关 注学生的终 身 可 持 续 发展
五 、教案书 写认 真 ，字 迹 端 正
教学目标、要求、教学过 程必 须 清 楚 具体
教师备课必 须 做到超 周备课，分课时备课
六 、为了能 及 时得 到教学信 息 反 馈 ，不 断 提高教学业 务 水 平 ，各教师必 须 努 力 写出有一定质量的教学反 思 ，数量不 少 于 15 次
教师上课制度 一、严格按教学计划上课，切实完成课程标准所规定的教学内容要求，不得随意增减教学内容，不得擅自调动课程，做到专课专用
二、 上课不迟到，不早退，不无故离开课堂，不拖课，调控好课堂纪律，不放任自流，不体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒学生于课堂之外
三、 课堂用语规范化，师生用语一定要用普通话，教师语言要生动易懂，能充分表达内容，教态亲切自然
不得以粗鲁语言讽刺挖苦
