教师备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。 一、对照课程标准通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中的地位，明确重点章节和重点内容，教材上的习题自己都应做一遍，教材内容和习题的相互配合做到心中有数。 二、开学前至开学初第一周内，制定好学期授课计划，期末各学科任课教师都要订好复习计划。 三、备课教师要逐步增强本学科教学目标系统的整体意识，明确 6 个层次的目标要求，即小学阶段学科总体目标，熟悉、掌握学年、学期目标、单元（章节）教学目标。要求、重点、难点等要写进教案。课文要有总目标，课时要有分目标，要注意操作性、具体性。 四、教师应根据教学目标、处理和组织好教学内容，突出重点，突破难点，并根据学科特点，选择恰当的教学方法和教学媒体。以学生发展为本，确立学生在学习中的主 体地位，精 选学生终 身 学习必 备的基 础 知 识和基 本技 能 ，着 力 培 养 学生的创 新 精 神和实 践 能 力 ，关 注学生的终 身 可 持 续 发展。 五 、教案书 写认 真 ，字 迹 端 正 。教学目标、要求、教学过 程必 须 清 楚 具体。教师备课必 须 做到超 周备课，分课时备课。 六 、为了能 及 时得 到教学信 息 反 馈 ，不 断 提高教学业 务 水 平 ，各教师必 须 努 力 写出有一定质量的教学反 思 ，数量不 少 于 15 次。 教师上课制度 一、严格按教学计划上课，切实完成课程标准所规定的教学内容要求，不得随意增减教学内容，不得擅自调动课程，做到专课专用。 二、 上课不迟到，不早退，不无故离开课堂，不拖课，调控好课堂纪律，不放任自流，不体罚或变相体罚学生，不得以任何理由拒学生于课堂之外。 三、 课堂用语规范化，师生用语一定要用普通话，教师语言要生动易懂，能充分表达内容，教态亲切自然。不得以粗鲁语言讽刺挖苦学生。正确使用汉字简化方案，板书工整、规范。 四、 注意教学面向全体学生，加强对基础知识的教学和整体技能的训练工，恰当地把握教材，重视课内的随机应变。 五、 要注意教学的直观性，教学信息的多渠道性和学生的配合参与性。积极并恰当地运用现代化教学设施与设备，做好课堂演 示 与学生实验 ，并作 好记 载 。 六 、 注意多种 教法 的有 机结 合，优 化教学结 构 ，丰 富 教学手 段 ，使全体学生充分...
