1 教 师 结 构 化 面 试 600 题 库 1
如 果 一 个 学 生 由 于 父 母 离 异 而 变 得 性 格 孤 僻 ， 很 少 参 加 集 体 活 动 ， 逐 渐 远 离 了 同 学 的 交 往圈
作为班主任， 你打算如 何帮助学 生 走出阴影
家 庭 教 育 是 孩 子 教 育 的 重 要 组 成 部 分
如 果 父 母 离 异 ，在 一 定 程 度 上 会 降 低 家 庭 教 育 的 质 量 ，可 能 会 使 孩 子 变 得 性 格 孤 僻 、自我封闭、不合群等
对于这种学生， 我会 给予其小心翼翼的关怀：首先， 我会 与他谈心， 放松学生紧张的 心理状态， 毫无芥蒂地向我说出自己的 兴趣、爱好、想法等
当其展现出其天真、活泼的 一 面时， 我会 乘热打铁， 与他共同制定 其学习计划与活动计划， 鼓励学生多与同学、老师交谈， 多参加班级或学校组 织的 活动， 多发展自己的 兴趣爱好， 为融 入 集 体 做 好基 础 铺 垫
其次 ， 我会 通 过 电 话 、微 信 、面谈等多种方 式 与学生的 父 母 取 得 联 系 ， 了 解 孩 子 在 家 的 表现及 父 母 的 教 育 方 式 ， 结 合实 际 情 况 ， 与其父 母 共同制定 引 导 孩 子 的 计划， 并 建 议 他们 能 经常 一 起 带 孩 子 游 玩 或参加活动、聚 餐 等， 使 其在 家 庭 之 爱的 润 泽 中 慢 慢 走 出心理阴 影
再 次 ， 我会 与各 任 课 老师说明 该 生的 情 况 ， 在 各 位 认 可 老师的 关注 、鼓励下 ， 学生会 慢 慢建 立 学习自信 ， 并 使 这种自信 延 伸 到 活动中 ， 重 现主 动与同学交流 的 积 极 性 ， 迈 出融 入 集 体的 一 大 步
最 后 ， 发挥 班集 体 的 作 用 ， 在 班级干 部 的
