第一章 教师职业的产生与发展 第一节 职业的概述 一、职业的含义与特征 （一）职业是社会中人的劳动角色定位 所谓“职业”，就是劳动者能够稳定从事某项有酬工作而获得的劳动角色
（二）职业特征 社会性——职业的首要特性
专业性——职业的内在要求
经济性——职业的基本保障
技术性——职业的必备条件
二、职业的产生与发展是人类文明进步的标志 三、职业对个人和社会的发展至关重要 （一）职业是个人生存和发展的基础 （二）职业发展与社会发展相互促进 第二节 教师职业的特征与社会意义 一、教师职业是人类最古老的职业之一 二、教师职业是崇高而神圣的职业 三、教师是人类精神生命的重要创造者 教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面： （一）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用
第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大
第二，教师是人类智能的积极开发者
第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新一代及全体社会成员的思想道德素质起着特殊重要的作用
（二）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用 （三）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用 第三节 教师职业现代视野 一、人类面临的挑战 二、新世纪教育面临的挑战 三、新世纪教师面临的挑战 第一，树立新的教育观
第二，树立新的知识观
第三，树立新的学生观
第二章 职业道德与教师职业道德 第一节 道德与职业道德 一、道德是人之为人的根本所在 道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范的总和
二、职业道德是职业生活中道德关系的反映 职业道德是同人们的职业活动紧密联系的，它是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间各种关系的行为准则，也是从业人员在职业活动中应当普遍遵循的行为善恶准
