教 育 的 概 念 （重点指数：2 星，常考题型：选择题） 广 义 ： 凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。包括社会教育、家庭教育、学校教育。 狭 义 ： 指学校教育。教育者根据一定的社会要求有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。 “教育”一词最早见于《孟子·尽 心上 》 的“得 天 下 英 才 而 教育之 ，三 乐 也 。” 教 育 的 属 性 （重点指数：3 星，常考题型：选择题） 本 质 属 性 ： 有目的地培 养 人的社会活动。 社 会 属 性 ： ① 永 恒 性 ：教育是培 育新 生 一代 的成 长 和促进社会生 活的延 续 与 发 展 不 可 缺少的手段，为一切人、一切社会所必需，与 人类社会共始终，是人类社会永 恒 的范畴。 ②阶级性 ：在阶级社会中，教育具有阶级性 ，但阶级性 并不 是教育所独有的，区别于其他事物现象的特征。 ③历 史 性 ：教育与 社会的生 产 力 发 展 水 平 和统 治 阶级制 度 密 切相 关 ，并随 之 变化而 变化发 展的。 教 育 活 动 的 基 本 要 素 （重点指数：2 星，常考题型：选择题） 教 育 者 ： 教育活动的主 导 者，是教的主 体 受 教 育 者 ： 是学的主 体 ，教的客 体 教 育 影 响 ： 包括教育内 容 和教育措 施等 ，是教育者与 受教育者联 系 的纽 带 教 育 的 起 源 （重点指数：3 星，常考题型：选择题） 神 话 起 源 说 ： 关 于教育起 源 最古 老 的观点。 生 物 起 源 说 ： 第 一个 正 式 提 出 的有关 教育起 源 的学说 。把 教育起 源 归 于动物的本 能行 为，否认 了 教育的社会性 。代 表 人物：利 托 尔 诺 、沛 西 ·能 心 理 起 源 说 ： 认 为教育起 源 于儿 童 对成 人无 意 识的模 仿 ，否 认 了 教育的目的性 。代 表 人物：孟禄 。 劳 动 起 源 说 ： 认 为教育起 源 于生 产 劳 动。代 表 人物：米 丁 斯 基 、凯 洛 夫 教 育 的 历 史 形 态 （重点指数：4 星，常考题型：选择题、简 答 题） 原 始 形 态 的 教 育 ： ① 教育与 生 产 劳 动相 结 合 ②没 有阶级性 ③教育内 容 简 单 ,教育方法 ...
