《绘制棱柱及其截切体三视图》 学 科 机 械 制 图 单 元 名 称 基 本 体 课 题 名 称 棱 柱 及 其 截 切 体 三 视 图 授 课 时 数 2 授 课 班 级 2015 轨 道 3 班 班 级 人 数 42 人 教 学 方 法 任 务 驱 动 、 小 组 合 作 编 写 人 教 学理 念 《 机 械 制 图 》 是 机 械 类 专 业 的 基 础 课 程 ， 这 门 课 学 习 的 好 坏 会 后 续 专 业 课程 的 学 习 。 本 节 内 容 是 学 生 在 学 习 过 正 投 影 法 的 基 础 知 识 以 后 第 一 次 用 正 投影 方 法 绘 制 物 体 的 三 视 图 ， 为 后 面 学 习 复 杂 的 组 合 体 及 机 械 图 样 等 打 下 基础 ， 启 承 上 启 下 的 作 用 。 学 习 本 节 课 需 要 学 生 具 有 绘 图 能 力 ， 还 需 要 学 生 运用 前 期 综 合 运 用 知 识 的 能 力 。 鉴 于 学 习 这 节 课 之 前 ， 学 生 已 经 能 够 正 确 使 用绘 图 工 具 并 且 能 够 利 用 绘 图 工 具 绘 制 出 点 、 线 、 面 的 三 视 图 。 能 够 正 确 判 断点 的 可 见 性 。 传 统 的 教 学 方 法 中教 师直接出 示模型在 黑板上 利 用 绘 图 工 具 直接演示绘 图 方 法 ， 降低了绘 图 效率， 同时 也影 响整个图 形的 美观， 让后 面 的学 生 也看不清楚， 另外也不能 够 照顾到对知 识 吸收能 力 较差的 这 部分学 生 ，会 很容 易让这 部分学 生 因为 听不懂而导致开小 差。 苏霍姆林斯基 说过 ：“教学 的 起点 ， 首先在 于 激发学 生 学 习 的 兴趣和愿望”为 了能 够 让学 生 在 学 习 的过 程 中参与学 习 ， 快乐学 习 ， 有 效学 习 ， 我在 教 学 过 程 中通过 “奖励”“竞争”“游戏”的 方 式激发学 生 学 习 的 兴趣， 同时 ， 为 了提高教 学 效果， 我充分利 用 学 生 已 有 的 而且 是 每个同学 都能 使 用 的 资源作 为 信息化载体 ， 结合Autocad软件绘 制 的 虚拟模型分析基 本 体 及 其 截 切 体 的 外形特点 ，用 AutoCAD软件展示基 本 体 三 视 图 绘 制 方 法 ...
