精品文档---下载后可任意编辑第二期学校教学工作总结 第二期学校教学工作总结 （2024—2024 学年第二期） 疫情防控时期，网络教学应运而生，并成为主流。老师们利用手机电脑微课等资源，或者利用腾讯会议尝试直播。加上省教育局准备的“名师同步课堂”，教学的结果是以教育局的网上录课为主，以老师的微课为辅。下午定时答疑解惑。全校 12 个教学班网上教学工作有序进行。在全体老师的同心协力地努力下，圆满地完成了线上和线下教育教学任务。以下是对本学期的教学工作的分析： 一、基本情况： 我校有在编老师 27 名，招聘老师 10 名，学生 568 名。由于本学期的教学实行线上教学，老师们积极改变教学方法和新的作业形式，适应线上的教育教学形势，利用县教育局组织优秀老师，录制的教学视频进行教学。这学期的网课有不少学生受益，资源选择拥有自主性，可以选学感兴趣的内容，增加了学习的容量，满足了学生个性化的需求提高了成绩。就本学期的各年级、各科成绩来看，有部分学生成绩有所提高，但也有不少学生网课期间学习效果有所下降，造成各年级的优秀率偏低，总体成绩走低但不严重，低年级的成绩要好于高年级的成绩，当然也会和出题的易难程度有关。 二、主要问题： 成绩是有目共睹的。但是，我们应该清醒的看到教学工作仍然精品文档---下载后可任意编辑存在许多问题： （一）网课期间由于老师和孩子不是面对面教学，加之部分家长督促不到位，给管理学生增加了难度。致使一部分学生由于各种原因形成不良的学习习惯。学风不浓、学习不主动；上课被动接受，思维缺乏独立自主的空间；课外不主动复习、贪玩的多。 （二）师生之间缺乏互动沟通，老师对学情的反馈不及时，尤其是学困生和性格内向的学生。尽管通过终端，也能把疑惑反馈给老师，但主要还是依靠学生的自主性。导致老师对学生当场掌握知识情况把握不准。线上教育更像是一个标准的讲座，老师坐在电脑前讲授，学生则是单纯地倾听。 （三）老师和学生对现代的教育技术运用不熟练。网络教育，尤其是直播形式，微信视频、腾讯会议、等 APP 软件，老师平常运用较少，在使用的过程，不能得心应手。同样，在接受学习任务的过程，有的学生不熟悉，还需要家长帮忙操作。这些都是新问题，导致网络教学效益打了折扣。 三、改进措施： 新学期将又迎来线下教学，上学期的线上教学给我们许多宝贵的经验，为今后的教学指明方向： （一）、组织老师学习各种教学设备的使用，将动态...
