精品文档---下载后可任意编辑经验沟通 课堂教学改革决不能半途而废说到课堂教学改革，我感觉很是惭愧，在进行校本教研的时候，别的老师总结的都是成功的经验，一说起自己的成功案例，有的引经据典口吐莲花，有的旁征博引妙语连珠可成功于我而言总是那么遥远，当然也就没什么经验好说的，我这里只约略谈一下我平常工作中遇到的困惑以及我一点粗浅的认识，一则求教于各位行家，二则鞭策自己。 长期以来我校课堂教育一直处于落后局面，面对这尴尬的境地，我校从领导到老师也曾多次进行了课堂教学改革尝试，可每次都浅尝辄止，没一次是成功的。客观上来分析是因为导向问题，当我们的课堂教学处于落后面貌时改革是必须的，但有时候改革往往是被潮流绑架进行的。现在国内有不少教育名家都有自己的实验阵地，也取得了丰硕的成果，成功的经验被推广之后，众多教育比较落后的地区就开始向他们学习，我们也不例外。但是究竟学习谁的经验好呢？其实我们是缺乏调查讨论的。所谓橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，一旦没有甄别盲目学习，往往就会这山望见那山高，今日学这个，明天学那个，其结果是半途而废，学来学去什么也没学会。主观上来说主要是我们自己缺乏主见，意志不够坚定，没有学会坚持。很精品文档---下载后可任意编辑多事情就是这样，往往因为没能再坚持一下，成功便与我们擦肩而过。痛定思痛，经过深思熟虑，我们学校讨论决定借鉴杜郎口的课堂教学模式进行课堂教学改革。一直以来，课堂教学改革在我校轰轰烈烈地进行着，从形式到内容，由表及里，课改正不断地向更深层次推动。伴随着课改应运而生的是改革所带来的成效，尤其在一些善于学习的老师的课堂上，能够明显感受到与以往不同氛围，譬如课堂上死气沉沉的气氛不见了，取而代之的是人人摩拳擦掌、一副跃跃欲试的样子，学生有时为了探讨一个问题，甚至会争得面红耳赤，大有语不惊人死不休之势。这样的课堂用一个字概括，那就是“活”，颇有几分杜郎口课堂的样子。但不可否认的是我们仍处于改革的初级阶段，或者说是刚刚起步。既然是刚起步，就不可避开地会出现许许多多的问题。我们发现了问题就不应该回避，而是要静心去讨论并最终解决问题。 问题之一是放不开手脚，瞻前顾后，患得患失，改革力度不够大。 尽管改革的成果初现，但我们有时仍有些“管得宽”,对学生不放心，其实就是不信任学生，所以老师还是讲得太多。我们之所以对学生不放心，主要还是应试教育的观精品文档---下载后可任意编...
