- 1 - 校园心理剧的介绍(推荐) 校园心理剧兼具治疗、教育和审美功能，它通过演绎校园生活中的人和事来缓减学生的心理压力，解决心理问题
作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构和创作
校园心理剧的结构和创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行，同时也要符合戏剧的基本规范和要求
校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式
校园心理剧就是把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演
在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理
通过学生“自己演，演自己”， 把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让学生从中受 到心灵 上的启 迪 ，又 能够使 学生感 受 到现实生活的美好 ，还 能够增 进学生间 的互 动 和交流 ，增 进学生间 的感 情和友 谊 ，使 学生正 确 的认 识自我 和成长 自我
校园心理剧的演绎过程一般 包 括 ： 热 身、演出、分 享 、审视 等四 个 阶 段
一、校园心理剧的构成要素 1、人物 ： 人的生活方式、行为习惯 、内 心矛 盾 与 冲突正 是心理剧研 究 、探 讨 和解决的主 要问题； 心理剧的结构、情节 、情景、主 题等也必 须 围 绕 人物 来进行
校园心理剧涉及四 种角色
⑴ 心理辅导老 师 （ 班 主 任 ） ： 作为心理剧的策 划 者 、组 织 者 ，把握 和控 制 心理剧的进行，在需 要时进行点拨
在暖 身阶 段 对群 体行为作评 估 ，并 进行角色分 配 和组 织 热 身； 在演出阶 段 描 述探 索 问题、维 持 演出过程和进行解释； 在分 享 阶 段 组 织 问题分 享 各 自的体验和感 受
⑵ 当 事人： 指 遭 受
