1 第5 次学习内容： 一、 什么是校本培训 什么是校本
华东师范大学教育学博士郑金洲在《走向校本》中这样解释：所谓校本，一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校
为了学校，指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向
"改进"是其主要特征，它既指要解决学校存在的种种问题，也指要进一步提升学校的办学水平及教育教学质量
"校本"关注的是学校管理者及教师们日常遇到和亟待解决的实践问题，所以它不会局限于某一学科的主张或某一种理论识见，而会主动吸纳和利用各种有利于解决学校实际问题并提高学校质量的经验、知识、方法、技术和理论；它不会囿于一般的笼统的决策和解决问题的模式，而会在这种决策和模式的基础上具体分析学校的实际，探寻出解决具体问题的具体对策
在学校中，即学校自身的问题，要由学校中人来解决，要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中加以有效实施
校长和教师在学校生活中，有行动的目的、责 任 ，能 够 体察 实践活动、背 景 以及有关现 象 的种种变 化 ，能 够 通 过 实践检 验理论、方案、计 划 的有效性 和现 实性 ，他 们对学校实际问题有其他 人难 以替 代 也是不能 替 代 的作 用
他 们积 极 、系 统的反 思 ，对学校各种方案、环境 、行动等 的深 刻 理解和洞 察 ，是学校不断 提升水平的关键
基于学校，指要从 学校的实际出发 ，所组 织 的各种培训、所展 开 的各类 研 究 、所设计 的各门 课 程 等 ，都 应 充 分考 虑 学校的实际，挖 掘 学校所存在的种种潜 力 ，让 学校资 源更 充 分地 利用起 来
虽 然 在学校生活中，也会出现 专 业 研 究 人员 或其他 人员 参 与 的情 况 ，但 这种参 与 意 图 不在于形成一个 凌 驾 于学校教师之 上的一个 群 体，而是发 展 成一个 共同体，与 学校
