1 校本研修工作要求 一、学校校本教研开展的工作流程 校 本 教 研 是 以 解 决 问 题 ，改 进 教 学 行 为 ，提 高 教 育 教 学 质 量 为 目 的 的 教 学 研 究 活 动 。它 是 行 动 研 究 ， 应 遵 循 行 动 研 究 的 流 程 ： 反 思 ——问 题 ——计划——行 动 ——反 思 ——改 进 的 循 环往复过程 。 第一步，深刻反思，发现问题。 学校和教师要善于捕捉教育教学中存在的各种问题，例如：教师队伍建设、落实国家课程计划和课程管理、教学管理制度建设、课堂教学、考试命题的科学性和规范性等方面的问题，建立教育教学问题库。 第二步：针对问题，制定计划。 问题性、目的性、针对性强的校本教研规划可以很好地规划学校教研活动，保证教研活动的有效开展。例如，我们在常规教学检查调研中发现的问题有：教师教案和课堂教学两层皮的现象；教案设计不符合新课程理念和教学常规要求；教学常规管理走过场的现象；教师不理解课标的内涵；考试命题缺少科学性和规范性的问题。 以上问题都属于教学管理中的问题，学校在制定校本教研计划中，要针对这样的问题，组织理论学习，思考解决问题的对策和达到的目标及存在的困难。 第三步：落实计划，加强管理。 校本教研能否取得实效，还取决于学校和教师能否将其纳入学校和教师常规工作中，真正做到教、学、研一体化。我们研究的问题是教育教学中的问题，要在教育教学中研究，研究成果要应用到教学中，也就是在做中学，学中思，思中改，从而促进教育教学质量的提高。 以考试命题为例，这是教师的一项常规工作，如何提高习题课的有效性，首先要提高命题质量，这就要求教师必须研读课标和教材，理解课标的内涵和教材的设计意图，学习、尝试使用双向细目表科学命题，学校在此项管理方面应对考试命题提出规范化的要求和相应的培训（包括计算机打字排版方面的内容），从课时试题——单元试题——阶段检测——期末试题都作出明确具体的规定，做好调查统计和数据分析工作。在此基础上调整改进教师的教学，促进教学质量的提高。 2 第四步，总结反馈，改进提高。 校本教研的目的是解决学校内的教育教学问题，每学期在开展各类研活动后，都要进行深刻的总结反思：问题解决了吗？解决到什么程度？还有哪些新的问题产生？下一步工作怎样开展？针对这些问题，学校可以定期召开教学工作会议组织，教研组长、教师交流反馈各项教研活动的...
