校本课程实施计划 一、基本情况： 我校多年来，一直开设经典诵读、行为习惯、写字等富有特色的校本实践活动，有些纳入课程体系，有的未提升到课程的层次，但经过多年的实践，积累了丰富的经验，为成功开设丰富多彩的校本课程奠定了良好的基础。我校实施校本课程建设必须对以往所做的工作依据课程建设的要求，进一步系统化、规范化。我校也有不少优秀教师在各个方面有自己的特长、研究，具备开发我校实际的校本课程的能力。新课程的实施和学校的发展都要求我们抓住机遇，依据现有条件和创造条件，结合学校办学理念和育人目标做好校本课程建设工作。 二、课程开发目标： 课程开发以以“为孩子打好人生的基础”为目的，围绕““德润·多彩”为核心理念，确立研发目标，秉承“有中国灵魂，具世界眼光”的校训，优化学校课程结构。采用任意选修课、限制选修课和社团活动等形式，基于校本、基于需求、基于综合资源、基于通过对教师开设课程的评价实现对课程实施全程质量管理和质量保障，通过学分制对学生进行课程学习质量管理，使学生得到全面发展，享受成长快乐，使教师开发课程的能力得到进一步提高，成长为具有专业智慧的专家型教师。 三、课程开发内容： 结合学校办学理念和育人目标以及我校多年来形成的办学特色，我校确定如下系列课程： “书香”系列课程：经典诵读、读书特色课程、演讲等 “行为”系列课程:礼仪、自理、自立、爱心等 四、课程建设核心组： 组长：李广智 常务组长：韩桦 成员：王永、牛小燕、张丽丽、焦瑞霞及各班主任 五、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面...
