1 《艺术插花的造型与数学》教学大纲 在 现 今 社 会 ， 花 与 人 们 的 生 活 密 不 可 分 。 大 众 对 花 卉 的 喜 爱程 度 渐 长 ， 显 示 了 人 类 二 十 一 世 纪 的 生 活 趋 向 。 插 花 艺 术 作 为 一种 装 饰 时 尚 ， 不 仅 能 美 化 室 内 环 境 ， 还 能 使 我 们 享 受 到 盎 然 的 自然 美 。 如 今 插 花 不 仅 是 一 门 艺 术 ， 而 且 已 经 走 进 了 寻 常 百 姓 家 ，为 人 们 带 来 美 的 享 受 ， 成 为 千 家 万 户 装 点 居 室 、 美 化 家 庭 的 一 股新 潮 ， 是 人 们 生 活 中 一 道 亮 丽 的 风 景 线 。 插 花 艺 术 的 设 计 造 型 与 形 式 是 花 艺 创 作 水 平 的 基 础 。 插 花 的基 本 构 图 形 式 大 致 分 为 几 何 形 和 非 几 何 形 两 大 类 。 几 何 形 中 的 半球 形 、 球 形 、 三 角 形 、 椭 圆 形 、 扇 形 、 L 型 、 S 型 （ 幂函数型 ）、新 月型 （ 二 次函数型 ）等都与 我 们 的 数学有着密 切的 关系。 而 确定作 品的 整体尺度 与 确定主要花 枝与 容器之间的 比例都与 数学知识密 不 可 分 。 在 对 插 花 作 品的 设 计 中 所用到 的 对 称、 透视、 抽象、曲线 与 各种 平 行设 计 更是 无不 体现 数学是 有用的 ， 数学是 自 然 的特点 。让研究“数量关系与 空间形 式 ”的 数学在 插 花 艺 术 中 得 到 完 美的 体现 。 让学生 在 插 花 艺 术 的 海 洋 中 体会 数学的 美 和 数学的 实 用性 。 《 艺 术 插 花 的 造 型 与 数学》 选 修 课 程 坚 持 数学知识与 现 实 生活 相 结 合 的 原 则 ， 将 学生 的 目 光 由 数学知识引 向 插 花 艺 术 ， 让学生 感 受 数学的 有用性 与 自 然 性 ， 感 受 生 活 中 无处 不 在 的 数学， 进行数学的 美 学熏 陶 ， 感 受 生 活 的 缤 纷 绚 丽 ， 形 成 积 极 的 生 活 态 度 。在 插 花 活 动 中 培 养 学生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ， 满 足 学生 的 好 奇心 和 ...
