(完整)校本课程评价标准 评价标准 （一）成绩评定 校本课程采用学分制评定
评定要求:评价要突出对能力和综合素质的考查，发挥考试的正确导向功能、要坚持以学生发展为本,切实体现素质教育面向全体的要求；强调能力立意,重视运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力考查；加强与社会实践和学生生活实际的联系,注重考查实践能力；增强探究性,注意引导创新意识和能力的培养；注重综合性，注意与其他学科的内在联系和知识结构体系的整体把握能力；坚持教育性，体现积极的价值取向，体现科学精神与人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识；体现时代性,引导学生关注国家、人类和世界的命运，要有机地把终结性评价与形成性评价、使学生发展变化的过程成为学生的评价结果的有机组成部分
每学年课程结业满分为50 学分，如果一学期结业则满分为 25 分，两年累计满分为 100 学分,累计满60 分即可结业
每门校本课程成绩分布：过程性评价与终结性测评;过程性评价来源：出勤、课堂学习、成长记 录 袋 、奖 励 分;终结性测评：期末 考查、表 现性活动
颐 中 讲 堂考勤实行 听 课证 制度 ,凭 听 课证 入 场
最 后 15 分钟 写 听 后 感 ,作 为该 学科的成绩
参 与评价的主 体:指 导老 师 、同 伴 、自己
每门课程结业采用下 列 评价标准对学生学业成绩进 行 评定: 校本课程学分制评价指 标体系(总 分 50 分) 指 标 分值 评 (完整)校本课程评价标准 一级指标 二 级 指 标 三 级 指 标 （分） 考查办法 评价主体 分 过程性评价 35分 出 勤 10分 100％ 10 看出勤登记表 班长、指导老师 90%以上 8——9 80%以上 6——8 80%以下 不及格 课堂学习 15分 兴趣与参与 3 看课堂观察检核 表与随堂记录卡 看学习情况 看作业 看小组合作评价表 指导老
