1 《单相桥式整流电路》说课稿 遂宁市职业技术学校 龚晓娟 各位评委、老师，大家好！我今天的说课题目是《单相桥式整流电路》，我将从以下六大方面谈谈我对本节课的说课认识和教学设计。 一、 教材分析 1、教学内容 《单相桥式整流电路》是选自中等职业教育国家规划教材《电子技术基础》（第 2版）中第一章第三节第2学时的教学内容。 2、本节课的地位与作用 本课之前已讲授了单相半波整流电路的结构及工作原理，本节课是对整流电路的进一步学习，为滤波、稳压电路等后续章节的学习奠定了重要的知识基础。 3、教学目标 【知识与能力目标】掌握单相桥式整流电路的电路结构、整流原理和电路负载上的参数计算。 【过程与方法目标】学生能学会自主学习、协作学习、探究学习，与所学知识形成和谐的伙伴关系。 【情感态度目标】通过引导学生从分析和实验中发现整流电路的工作特性，让学生体验在实际中解决问题的成就感和学习过程的快乐，保持学习电子技术课程的热情。 4、教学重难点 【教学重点】单相桥式整流电路的结构及整流原理。 【教学难点】单相桥式整流电路整流原理的过程分析。 二、学情分析 1、人员情况 电子技术专业一年级学生共30人，包括5名“9+3”藏区学生。 2 2、学习能力 优点：思维活跃，热爱新鲜事物，动手积极性高，喜欢形式简单的竞赛。 不足：注意力集中时间短，不喜欢理论课程，甚至有一种厌倦感。 3、应对方法 将一节课分为多个片段，并在教学过程中使用一些激发学生兴趣的小手段，比如观察图片、观看视频、做游戏、做实验等；多运用语言或其他方式鼓励学生，使学生学在其中，乐在其中。 三、教法展示与学法设计 1、教法展示：在本堂课中我主要应用情景任务驱动法、实验式教学法和探究发现教学法，采用“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的任务教学模式。同时结合学生厌烦枯燥的文字性讲解的特点，充分应用展示图片、视频多媒体资料、观察电路组成及元件、实际电路实验等教学手段，尽量使抽象的知识直观化、形象化。 2、学法设计：在本堂课中，我坚持“以学生为中心”，引导学生采用观察法、实验法、归纳法和合作学习等学习方法，让学生在探究中完成任务和协作讨论中进行学习，从而完成从“学会”到“会学”的转变。 四、教学准备 1、学生分组：提前将全班同学分为 5个小组（每组均由学习基础较好、一般、较弱的同学组成），并且选出一个小组长。 2、实验准备：教师将准备讲课中需要的仿...
