1 植物之间的“爱”和“恨”教学设计 璧泉小学 廖显萍 课时目标； 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容
2、 了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣
学习重难点： 1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣
2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点
教学准备：检测题 课件 导学过程： 一、 谈话导入
1 、谈话导入
人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢
植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢
带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》
2 ：首先，我们先复习一下这课的生字词
指明读，齐读
2 3 ．揭示目标 这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义
二：指导自学，反馈问难
现在就请同学们带着自学提纲上的问题自由地大声朗读课文，读完后可以在文中找一找答案，用笔勾画出来，或者用几个简单的字词进行批注
我们先来读一读自学提纲上的问题
现在就带着这些问题大声地自由地读课文吧
1：学习问题（1）
(1)、齐读第一自然段，思考： “爱”和“恨”为什么 要加引号 （2）、他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现
生 1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号
生 2 、体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头” （2 ）出示课件
植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”
3 植物之间的 “爱” 和睦相处 “恨” 冤家对头 3）、齐读
2、学习问题（2） （1）过渡引语：植物
