1 植物之间的“爱”和“恨”教学设计 璧泉小学 廖显萍 课时目标； 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓重点词句领悟课文内容。 2、 了植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。 学习重难点： 1、通过自主阅读和合作探究，了解植物是怎样表现“爱”与“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的兴趣。 2、感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点。 教学准备：检测题 课件 导学过程： 一、 谈话导入。 1 、谈话导入。人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。 2 ：首先，我们先复习一下这课的生字词。指明读，齐读。 2 3 ．揭示目标 这是一篇说明文，这节课我们将在课文旁批的帮助下，读懂这篇文章，弄清植物之间是怎样“爱”和“恨”，以及研究这门科学的意义。 二：指导自学，反馈问难。 现在就请同学们带着自学提纲上的问题自由地大声朗读课文，读完后可以在文中找一找答案，用笔勾画出来，或者用几个简单的字词进行批注。我们先来读一读自学提纲上的问题。现在就带着这些问题大声地自由地读课文吧！ 1：学习问题（1）。 (1)、齐读第一自然段，思考： “爱”和“恨”为什么 要加引号 （2）、他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？ 生 1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。 生 2 、体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头” （2 ）出示课件。 植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上：有的植物之间能“和睦相处”，有的则是“冤家对头”。 3 植物之间的 “爱” 和睦相处 “恨” 冤家对头 3）、齐读。 2、学习问题（2） （1）过渡引语：植物之间的爱就是指和睦相处，那么，哪些植物之间能和睦相处呢？ （2）、自读第二自然段，看看哪些植物之间能和睦相处？用笔勾画出来。 （3）学生边答边出示图片： 洋葱——胡萝卜 玉米——大豆 葡萄—— 紫罗兰 玫瑰——百合花 月季——大蒜或韭菜 连线草——萝卜 （4）出示课件： 洋葱和胡萝卜是好朋友， 他们发出的气味可以互相驱赶害虫 ； 玉米和大豆间作， 两者生长健壮，相互得益 ； 葡萄园里种上紫罗兰， 能使结出的葡萄香甜味浓...
