精品文档---下载后可任意编辑苏教版五年级上册信息技术教案第 10课 编辑过程1、能够编辑保存过的过程，会用 EDIT 命令定义新过程。 2、通过编辑过程进一步完善过程，通过用 EDIT 命令定义新过程的方法体会过程的作用。 教具准备： 1、多媒体机房。 2、极域教学系统。 3、相关图片、课件。 教学的重点和难点： １、编辑过程和用 EDIT 命令定义新过程。 ２、引导学生找出两种过程定义方法的异同。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、复习引入。 前几节课学习了定义、保存和调用过程，下面请学生调用保存过的过程 ZFX。 二、学习新知。 1、提出问题：假如要将正方形的边长为 90 步，那么应该如何编辑（修改）ZFX 这个过程呢？ 2、布置任务：请学生在命令窗口输入 EDIT ZFX 并按回车键，在打开的“ZFX”对话框中将边长 50 修改为 90。 3、学生进行探究，有问题可以借助教材或与同学讨论。 4、小组讨论与总结：写出编辑过程的命令和步骤。精品文档---下载后可任意编辑 ① 调用保存过的过程 ZFX。 ② 用 EDIT 命令编辑过程 ZFX。 ③ 在“ZFX”对话框中按要求进行修改。 ④ 关闭“ZFX”对话框时要保存修改。 5、提出问题：小明上节课因为生病没来上课，所以没学定义和保存 ZFX 过程，但小明很聪慧，今日他用 EDIT 命令同样定义了一个画正方形的过程 ZFX，你知道他是怎么做的吗？（请学生仔细阅读教材中用 EDIT 命令定义新过程这部分内容，目的是引导学生自主完成新知识的学习） 6、你能说一说如何用 EDIT 命令定义一个新过程吗？ 7、小组讨论：用 TO 命令和 EDIT 命令定义过程有什么异同？ 三、练习。 （1）用 EDIT 命令定义一个画长为 80 步，宽为 50 步的长方形的过程 CFX，将其保存在自己的文件夹中，并且用 EDIT 命令将其修改为长 100 步、宽 60 步的长方形。 （2）你能用定义的 CFX 过程创作出一些特别的图形吗？ 四、小结
