苏教版小学数学四年级上册《没有括号的混合运算》优质课教学设计和反思

精品文档---下载后可任意编辑苏教版小学数学四年级上册《没有括号的混合运算》优质课教学设计和反思苏教版小学数学四年级上册第三单元第一节《没有括号的混合运算》P30－P31 作者及工作单位黄树彩 蒙山县蒙山镇第二小学 教材分析 1．本节课之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上来学习本节课的算式中没有括号只有乘法和加、减法的四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。这两部分的内容是相辅相成、有机结合的。 2．计算工具在当今社会和现实生活中已经普及了，人们已经不大需要使用纸笔进行大数目、多步数的计算。但是四则计算的原理与方法、混合运算的顺序、步骤仍然是本节课的重要教学内容。同时在学习中感受数学与生活之间的联系。 学情分析 本节课之前，学生已经掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算的基础上来学习本节课的算式中没有括号只有乘法和加、减法的四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题。在教学中学生比较难掌握的是列综合算式解答两步计算的实际问题。通过分析解决问题的思路结合解决问题的过程来突破含有乘法和加、减法的两步的运算顺序与书写格式，在学生沟通中根据题意来理解和明确运算的顺序。 教学目标 理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法的两步的运算顺序与书写格式。 教学重点和难点 教学重点：掌握含有乘法和加、减法的两步的运算顺序与书写格式。 教学难点：列综合算式解答两步计算的实际问题 精品文档---下载后可任意编辑 教学过程 1. 出示例题情境图。 2. 观察场景图：（1）图中讲的是一件什么事情？（2）途中有哪些商品？（3）每种商品的标价是多少？（4）你能提出什么数学问题？只要是合理的问题，我都要肯定。 1. 学生观察情境图。 2. 回答问题： 图中讲的是小军和小晴一起去商店买一些学习用品。一个书包：20 元一本练习本：5 元一盒水彩笔：18 元学生可能会提出很多问题。 创设生活中的情境，让学生感受到生活处处要用到数学知识，激发学生学习数学的欲望。 二、探究新知 1. 出示问题：小军买 3 本练习本和 1 个书包，一个用去多少钱？学生读题。想一想：你会解答吗？沟通时要求学生说一说每个算式的实际含义。2. 认识综合算式。指出：求“一共用去多少钱？”分列两个算式，一步一步地去解答。这种...