W ORD 格式可编辑 专业知识 整理分享 20 18 — 20 19 学 年 度 第 一 学 期 课 时 计 划 科 目 科 学 班 级 一 年 级 教 科 书 名称 及 册 数 科 学 上 册 周 次 预 定 进 度 1 小 小 科 学 家 2 小 小 工 程 师 3 上 好 科 学 课 4 认 识 感 官 5 十 一 放 假 6 认 识 感 官 7 感 官 总 动 员 8 借 助 工 具 观 察 9 借 助 工 具 观 察 10 期 中 考 试 11 做 个 小 侦 探 12 暗 箱 里 的 秘 密 13 树 叶 变 黄 了 14 自 然 世 界 与 人 工 世 界 15 自 然 世 界 与 人 工 世 界 16 衣 食 住 行 的 变 化 17 轮 子 的 故 事 18 轮 子 的 故 事 W ORD 格式可编辑 专业知识 整理分享 19 期 末 复 习 20 期 末 考 试 一 年 级 上 册 科 学 学 科 第 一 单 元 单 元 备 课 主 备 教 师 _ 使 用 教 师 _ 教 材 分 析 本 单 元 作 为 整 个 小 学 阶 段 科 学 课 程 的 起 始 单 元 ， 其 目 的 在 于 将 学 生 领 进 科学 之 门 。“ 走 进 科 学 ” 既 有 走 进 科 学 课 堂 的 意 思 ， 也 有 走 进 科 学 学 科 的 意 思 .更 有 走 进 这 个 引 起 学 生 无 限 遐 想 与 探 究 兴 趣 的 科 学 领 域 的 意 思 。 由 于 《 义 务 教育 小 学 科 学 课 程 标 准 》（ 以 下 简 称 《 课 程 标 准 》） 将 “ 技 术 与 工 程 ” 作 为 科 学 课程 的 内 容 领 域 之 一 ， 因 此 学 生 所 走 进 的 科 学 课 堂 ， 其 实 包 含 了 科 学 和 工 程 这 两个 既 有 联 系 又 有 区 别 的 领 域 。 学情分析 从 年 龄 结 构 和 心 理 特 征 来 看 ,学 生 对 一 切 事 物 都 充 满 着 好 奇 心 ,有 较 强 的求知欲,在 教 师 的 引 导下 基本 能主 动开展探 究 活动。 但学 生 的 自主 性学 习 的 能力还是比较 薄弱,能主 动开展的 学 习 的 学 生 比较 少,比较 依赖于 教 师 的 教 ;学 生用 自己擅长的 方法来 表述自己的 观点以 及合 作 研 究 学 习 的 能力与 ...
