第一单元 天 气1、我们关怀天气教学目的：1、初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2、懂得常见的某些天气现象和天气符号。3、能对多种天气现象进行分类。4、运用感官观测天气，并学会用简单的词句把它记录下来。教学重难点:懂得常见的某些天气现象和天气符号。教学准备:1、用天气符号标注都市天气状况的中国地图一张；2、每组一套天气符号卡片；3、天气现象归类表格和有关天气网状图各一份；教学过程：一、认识天气现象1、出示一张“都市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2、根据学生的回答在黑板上粘贴对应的天气符号并写上名称。3、提问：你们还懂得哪些天气现象？（根据学生回答出示对应符号）4、发给每一组一套天气符号：请大家对这些天气现象进行分类。5、汇报交流。二、描述今天的天气怎样？1、今天的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测，然后用某些词或句子将观测到的现象记录在科学记录本上。（出示观测规定：请从云、降水、温度、风四个方面对今天的天气进行观测，然后用某些词或句子将观测到的天气现象记录在科学记录本上。）2、提问：你觉得今天的天气我们应当穿什么衣服？）3、认识“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有无措施把天气和我们生活的关系更直观地表达出来的措施呢？打开书本第 3 页，看看书本上向我们简介了怎样的一种好措施？三、总结 刚刚我们观测的是今天的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一种月内我们的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一种月时间里请大家每天都能把观测到的天气现象记录下来，这样我们就能理解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。四、课后作业 1、写出你懂得的天气现象？ 2、一般天气预报包括哪些内容？2、天气日历教学目的：1、通过亲自观测认识到天气每天都在发生变化。2、初步学会使用温度计来测量气温。3、能运用多种感官和温度计来搜集天气信息和数据。4、意识到长期的观测和记录能协助我们理解到更多的天气信息。教学重点：能运用多种感官和温度计来搜集天气信息和数据。教学难点：意识到长期的观测和记录能协助我们理解到更多的天气信息。教学准备：1、画有天气符号的图片一张2、学生画天气符号的小卡片若干教学过程：一、认识某些天气符号1．分类简介每一种天气符号的含义。2．使用天气符号记录云量、云的种类（次项可以...
