训练目的(1)等差数列、等比数列知识的综合应用;(2)学生解题能力的培养
训练题型(1)运用基本量法求数列通项;(2)运用数列的性质求解数列问题;(3)数列和函数的综合应用
解题方略(1)用列方程(组)的措施可以处理等差、等比数列基本量的问题;(2)恰当选用数列的性质可简化计算
1.(·福建闽南四校期末)已知数列{an}是公差为 2 的等差数列,且a1,a2,a5成等比数列,则 a2=________
2.(·洛阳期末)已知等差数列{an}的公差和首项都不等于 0,且a2,a4,a8成等比数列,则=________
3.(·郑州质检)已知各项不为 0 的等差数列{an}满足 a4-2a+3a8=0,数列{bn}是等比数列,且 b7=a7,则 b2b8b11=________
4.(·河北邢台一中期末)已知正项等差数列{an}满足 an+1+an-1=a(n≥2),等比数列{bn}满足 bn+1bn-1=2bn(n≥2),则 log2(a2+b2)=________
5.(·达州统考)已知数列{an}为等差数列,数列{bn}是各项为正数的等比数列,其公比 q≠1
若 a4=b4,a12=b12,则 a8________b8
(填“>”、“