电子技术基础课程设计 （I） (基础训练部分) 张淑琴 编撰 于 枫 校审 吉林大学电子信息工程 2007 年 9 月 1 第一篇 课程设计的基础知识 电子技术基础课程设计包括选择课题、电子电路设计、组装、调试和编写总结报告等教学环节。本篇介绍课程设计的有关知识。 l-l 电子电路的设计方法 在设计一个电子电路系统时，首先必须明确系统的设计任务，根据任务进行方案选择，然后对方案中的各部分进行单元电路的设计、参数计算和器件选择，最后将各部分连接在一起，画出一个符合设计要求的完整的系统电路图。 一、明确系统的设计任务要求 对系统的设计任务进行具体分析，充分了解系统的性 08、指标、内容及要求，以便明确系统应完成的任务。 二、方案选择 这一步的工作要求是，把系统要完成的任务分配给若干个单元电路，并画出一个能表示各 单元功能的整机原理框图。 方案选择的重要任务是根据掌握的知识和资料，针对系统提出的任务、要求和条件，完成系统的功能设计。在这个过程中要敢于探索，勇于创新，力争做到设计方案合理、可靠、经济、功能齐全、技术先进。并且对方案要不断进行可行性和优缺 点 的分析； 最后设计出一个完整框图。框图必须正 确反 映 系统应完成的任务和各组成部分的功能，清 楚 表示系统的基本组成和相 互 关系。 三 、单元电路的设计、参数计算和器件选择 根据系统的指标和功能框图，明确各部分任务，进行各单元电路的设计、参数计算和器件选择。 1． 单元电路设计 单元电路是整机的一部分，只 有把各单元电路设计好 才 能提高 整体设计水 平 。 每 个单元电路设计前 都 需 明确本单元电路的任务，详 细 拟 定 出单元电路的性能指标，与 前后级 之 间 的关系，分析电路的组成形 式 。具体设计时，可以模 仿 成熟 的先进的电路，也 可以进行创新或 改 进，但 都 必须保 证 性能要求。而 且，不仅 单元电路本身 要设计合理，各单元电路间 也 要互 相 配合，注 意 各部分的输 入 信 号 、输 出信 号 和控 制 信 号 的关系。 2． 参数计算 (1) 元器件的工作电流 、电压 、频 率 和功耗 等参数应能满 足 电路指标的要求； (2) 元器件的极 限 参数必须留 有足 够 裕 量 ，一般 应大 于额 定 值 的1． 5 倍 ； (3) 电阻 和电容的参数应选计算值 附 近 的标称 值 。 3． 器件选择 (1) 阻 容元件的...
