1 3 白 鹅（第一课时） 教学目标： 1 、认识 8 个生字，正确读写“高傲、局促不安、侍侯、供养不周” 等词语。 2 、学习课文 1 —4 自然段，初步体会作者对白鹅的喜爱之情，有感情地朗读课文。 3 、初步了解作者描写白鹅的方法，体会白鹅姿态、叫声、步态的高傲，初步体会作者抓住特点进行具体描写的方法。 教学重难点： 1 、重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。 2 、难点：从那些看似贬义的词语中体会作者答对鹅的喜爱之情。 教学准备： 有关的音像资料、多媒体课件。 教学过程： 一、丰富情感，激趣导入 1 、今天，我们来学习第四组课文，请同学们翻到课本 6 2 页，看到单元导读，请同学自由读读并画出本组课文的学习要求。 你找到第一处 感受动物形象 第二处 比较表达方式的不同特点 齐读学习要求 2 、让我们带着第一个学习要求“感受动物形象”，一同学习第 1 3 课，白鹅，一起读课题（展示课文中的白鹅图。） 3 、这是谁画的？就是文章的作者丰子恺，他很会画画，他写的文章都是由自己配图。看这个 “鹅”字，这种写法是前人所用的，现在已经废止了。 师：从这两幅画中，我们不难发现丰子恺爷爷是一位爱鹅之人，他画的鹅，看似简单却十分传神，那他笔下的白鹅是怎样的呢？我们一起走进课文，请同学们翻到课本 6 3 页。 二、初读课文，掌握生字词 1 、先来看看自学要求： 第一，大声读课文，读准字音，读通句子，难读难懂的地方多读几遍； 第二，说说白鹅给你留下了什么印象？ 老师想听到你们朗朗的读书声，好吗？ 开始吧！ 2 、大家可真投入，看着你们一张张认真的表情，真让老师感动啊。 课文读得这么好，那词语呢？老师要来考你们啦！ 第一组：郑重 净角 倘若 侍候 脾气 大模大样 供养不周 你来， 一起读 有没有难读的词需要注意，提醒一下你的小伙伴吧 预设1 ：多音字 净角的角 侍候 模 供 第二组：厉声呵斥 厉声叫嚣 厉声大骂 引吭大叫 读了这组词语，你有什么发现？没错，这些词语都是描写白鹅叫声的，等一下我们就会学到为什么鹅会发出这样的叫声 三、整体感知，理清脉络 1 ．重点教学“好一个高傲的鹅！” 看来词语难不倒你们啊，那谁来说说，读了课文，白鹅给你留下了什么印象？（预设：高傲、可爱、有趣、神气、架子十足……）（板书：高傲） 过渡：高傲，你找到了哪个句子？ 出示：好一个高傲的动物！（齐读） 我们来比一比...
