台湾的蝴蝶谷(二年级下册) 浦口铁小 赵贤红 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵课文。 2.通过理解词句,想象,了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。 3.激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学重点、难点: 1.了解蝴蝶谷的名称由来。 2.了解蝴蝶谷的迷人景象,激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。 教学过程: 第二课时 一、复习导入。 1.这节课老师带大家继续走进第19课,齐读课题。 2.通过上节课的学习,我们知道了为什么说台湾是蝴蝶生长的好地方?指名说 二、学习第二自然段。 师:台湾自古以来就是祖国的宝岛。这里山多,山谷也多。 1、出示“这里山多,山谷也多。” 指名读。理解“山谷”简笔画山谷图让学生指出山谷。学生齐读 2、自读第二自然段 思考:人们为什么把这些山谷叫做蝴蝶谷?用横线画出相关的句子。 1)、指名说 相机出示句子 齐读 2)、师问:从“一群群”你读懂了什么?比较“一群”和“一群群”指导读“一群群”。 3)、师小结:从一群群看出蝴蝶数量多。你还知道哪些表示数量多的词语? 4)、师问:从“五彩斑斓”你读懂了什么?你还知道哪些表示颜色多的词语?指名说 师出示表示颜色多的词语,进行拓展。 5)、师小结:从“五彩斑斓”看出蝴蝶颜色多、种类多。 6)、把“一群群”和“五彩斑斓”带到句子中去读一读 7)、指名说蝴蝶谷名称的由来。 过渡:这些色彩斑斓的蝴蝶是怎么来到山谷里的? 3、再读这句话,边读边画出表示动作的词语。 (“飞过、穿过、越过、赶到”) 1)、蝴蝶只会飞呀飞,怎么还会“穿、越、赶”呢?不如就将这几个字都换成“飞”,(这些词语改为“飞过”)读一读,比一比,看看可不可以? 2)、多媒体演示,师述:看,花丛低矮,它们就飞过花丛;树木高大茂密,它们就穿过树林;在小溪面前,它们也没有停住飞舞的翅膀,而是越过小溪。这几个表示动作的词用得多么生动准确啊!指名读句子 3)、师小结:平时用词搭配要正确,用词准确。 4)、从“赶”你体会到什么?能通过朗读表达它们这种心情吗? 4、配乐朗读第二节 5、指导背诵 1)、出示:台湾的( ),( )也多。每年( ),一群群( )的蝴蝶( )花丛,( )树林,( )小溪,( )山谷里来( )。人们就把这些山谷叫做( )。 过渡:一群群色彩斑斓的蝴蝶赶到山谷,那会是怎样一番怎样的景象? 三、学习第三自然段。 1、自由读课文第三自然段,边读边...