研训一体化制度 一、立足学校实际，建立融“学习、研究、实践”为一体的培训模式。 二、要做到五位一体：学习、反思、教研、培训、践行一体化。 三、要做到五结合：采取通识培训与学科培训相结合，培训、教研、教改相结合，集中培训、自学相结合，走出去与请进来相结合，理论学习与实践反思相结合的办法。 四、采用多种培训形式，确保培训、教研的实效性。 1 、同伴互助。充分发挥教师的智慧与力量，以互动、交流、合作等形式开展校本培训。 2 、专业引领。聘请有关专家深入到一线教师，对教师的教学进行诊断与评价，实施培训和教研指导。 3 、信息技术与学科教学整合。让教师体会到信息技术渗透到学科教学中去的理念。 4 、反思型培训。参训教师在活动中通过对自己以往熟悉的传统教学理念，教学方法进行反思。 5 、结对共享，教学研讨。针对典型问题进行教法研讨、集思广益。 6 、建立校本信息网络教研平台。使校园网成为学校教师培训和教科研的资源平台。 业务学习制度 一、注重学习的全体性。全体教师要有紧迫感、使命感和责任感，树立不断学习的思想，努力更新知识，充实自己。 二、注重学习的实用性。要利用专业书籍、报刊、网络、课例等学习资源，应用于教育教学。 三、注重学习的实效性，要做好学习笔记，学以致用，注重效果。 四、开展课例研究活动 以年级为单位每周每学科举行观摩研讨课和案例研讨，在导师课活动中让教师把自己在教育教学和课改实验中的事例、体会、经验、教训和感想等，进行自我反思，并与同伴交流，以促进教师不断发展。 五、采取请进来，走出去的方式，加强学习、反思与实践。 六、业务学习中教师要做好详细记录，教学检查时进行检查，并将其纳入年终量化考核。 专业引领制度 一、高级教师、骨干教师和学科带头人搞好“五个一”活动，即：每学期要做一节公开课，搞一次讲座，辅导一个教师，设计一节校本教案，写一篇反思性教学论文。 二、聘请专职教研人员到学校进行理论和教学指导，以提供专业咨询。 三、开展学术报告会，每学期聘请教育专家做专场学术报告。 四、举行现场教学观摩（每学期一次）。 五、建立友好学校，开展校际间的联合协作研究。 六、与保定市教科所建立友好关系，定期到我校开展讲座，进行专业引领；聘请涿州市教研员为我校校本教研兼职研训员及时给予指导。 校本教研考评细则 为认真落实校本教研在学校教育教学、教育科研等方面的重要作用，发挥校本教研积极作...
