社会领域关键经验 《幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导》 幼儿社会性发展的关键经验 自我与情绪情感的发展 自我发展 自我中心 好孩子定向 自尊 自信 自卑 情绪发展 高兴 恐惧 愤怒 悲伤 羞愧 孤独 与成人的关系 日常生活行为习惯 刷牙 独立如厕 洗手 穿脱衣服 用餐 性别认同 幼儿与成人关系 社交礼仪 道歉 尊敬 关心 帮助 公平公正 幼儿与环境关系 家庭成员角色认知 做客与待客 爱惜物品 爱护环境 与同伴关分享 幼儿主动、自愿与同伴共享某种资源，实现双方共享物品、使双方共同受益，系 并从中获得愉悦体验和心理满足。 合作 单向-控制性合作 双向-分享型合作 意向性合作、目标合作、适应性协同和组织化合作 谦让 功利型谦让和非功利型谦让 物质资源的谦让和非物质资源的谦让 攻击 工具性攻击和敌意性攻击 反应性攻击和主动性攻击 直接攻击和关系攻击 嬉戏：幼儿借助语言、身体动作、面部表情和外界物体与同伴之间进行的一种社会性游戏。 嬉戏行为得以发生的关键刺激是“笑点”，其在幼儿的愉悦体验中起着关键作用。 “我也”：在一个互动事件中，一个幼儿在与其他幼儿互动过程中说“我也……”，“我家也……”等语言行为 求同型、认同型、炫耀型和攀比型 肯定型、否定型 教师在场型、教师不在场型 嫉妒 社会比较嫉妒 社会关系嫉妒 告状 行为冲突困境告状和价值困境告状 求助型告状、求赏型告状、求罚型告状、试探型告状、陈述型告状 求助 语言求助：陈述式、疑问式、喊叫式 非语言求助：眼神式、动作式、哭喊式 安慰 语言安慰、动作安慰、物品安慰 社会文化 社会机构 了 解 不同社会机构 和职 业 角 色 尊 重 不同职 业 角 色 的劳 动成 果 遵 守 行为规 范 人 生仪 式、婚 丧 寿 庆 对 人 生仪 式的认知 对 人 生仪 式的情感 体验 节 日 传 统 节 日 新 型节 日 外来 节 日 民族文化 饮食文化 服饰文化 建筑文化 节日庆典 艺术表现 各民族游戏 语言 幼儿社会教育的目标 年龄段 目标 幼儿身体管理 3-4 1 .了解自己身体的基本外部特征 2 .能够从性别和外形等特征上初步比较他人和自己 3 .表达自己身体的基本需要 4 .初步具有自我保护意识 5 .学习日常的生活自理技能 4-5 1 .知道自己的身高、体重与外貌特征 2 .了解自己的兴趣爱好 3 .采用适当的方式表达自己的生理或心理需要...
