秋 天 何 其 芳 教 案 【 教 材 分 析 】 《 秋 天 》 选 自 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 《 语 文 》 七 年 级 上 册 ， 是 何 其 芳的 一 首 明 朗 纯 净 的 诗 篇 。 在 这 首 诗 中 ， 诗 人 用 最 精 粹 的 语 言 描 写 农 家 生 活 ， 每 一句 诗 都 是 一 幅 画 面 ， 三 节 诗 又 组 成 三 幅 复 合 画 面 。 画 面 的 组 合 造 成 了 既 流 动 又 整合 的 特 殊 氛 围 。 画 面 清 静 ， 悠 远 ， 朦 胧 。 品 味 本 文 优 美 的 语 言 是 一 种 艺 术 享 受 。 【 教 学 目 标 】 １ 、 引 导 学 生 以 审 美 的 眼 光 来 诵 读 诗 歌 ， 体 会 作 者 的 审 美 情 感 。 ２ 、 引 导 学 生 品 味 精 彩 生 动 的 文 学 语 言 ， 神 游 优 美 淡 远 的 诗 化 意 境 ， 培养审美 想象力和审 美 情 趣。 ３、 引 导 学 生 比较、 鉴赏、 评价诗 歌 。 【 指导 理念】 《 全日制义 务 教 育 语 文 课 程 标 准 》重视培养学 生 的 “审 美 情 操和审 美 素质”，要求培养学 生 “初步理解、 鉴赏文 学 作 品 ”的 能 力。 为 了 让 学 生 有 一 双 发 现 美 的眼 睛 ， 我 首 先 从 感 知 诗 歌 美 的 情 感 入 手 ， 进 而 引 导 学 生 欣 赏美 的 语 言 ， 想象美 的图 景 ， 体 验 美 的 意 境 ， 表 达 美 的 感 受 ， 最 终 达 到 培养美 的 情 趣的 目 的 。 【 设 计 思 路 】 一 、 诗 情 导 入 秋 天 ， 是 一 个 富 于 诗 意 的 季 节 。 多 少 诗 人 因 秋 的 到 来 而 获 得 了 灵 感 。 在 文 人墨 客 的 笔 下 ，秋 天 呈 现 出 各 种 各 样 的 姿 态 ：“晴 空 一 鹤 排 云 上 ，便 引 诗 情 到 碧 宵 ”是 豪 迈 的 秋 ； “秋 风 秋 雨 愁 煞 人 ”是 忧 伤 的 秋 ； “悲 哉 秋 之 为 气 也 ， 萧 瑟 兮 草 木摇 落 而 变 衰 。 ”是 寂 廖 的 秋 。 秋 天 还 有 绚 丽 的 色 彩 、 丰 收 的 喜 悦 ， 有 清 ...
