篇一：《葡萄沟》说课稿 人教版二年级语文下册第三单元第10 课 《葡萄沟》说课稿 说课人： 火晓慧 单位：中堡镇中堡小学 一、说教材： 《葡萄沟》是小学语文二年级下册第三单元的第二篇课文。课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开，运用了诸多优美的词语进行了描写。在教学中应注意本课文的单元主题 “夸夸家乡，热爱祖国！”学生产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族的热爱之情。 《语文课程标准》在“阶段目标” 中指出：引导儿童向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。《葡萄沟》这篇课文，图文并茂，是对学生进行热爱祖国文化、培养审美情趣的极好教材。 知识与技能：感知课文，能正确、流利、有感情地朗读课文；用普通话流利地表达自己的感受。 过程与方法：以学生为主体，让学生通过朗读感受葡萄沟是个好地方。 情感态度与价 值 观 ：领 略 葡萄沟的风土 人情。产生对葡萄沟的向往和对维 吾 尔 族人民的喜 爱之情。 三、说重 点 、难 点 ： 本课时 教学重 点 ：朗读课文，感受葡萄沟是个好地方。 本课时 教学难 点 ：通过朗读，感受葡萄沟的美丽 与可 爱；产生对葡萄沟的向往和对维 吾 尔 族人民的喜 爱之情。 四 、说教法与学法： （ 一） 以读为本，读中感悟 阅 读教学以读为本，是由 阅 读教学的基 本任 务所 决 定 的。阅 读教学的基 本任 务 是培养独 立 阅 读的能力 和养成 良 好的阅 读习 惯 ，而 完 成 上 述基 本任 务 的基 本途 径 是学生自己的读书 实 践 。因 此 在本课的阅 读教学中我 设 计 了各种 形 式 的读，让学生充 分 地读，在读中整 体感知，在读中感悟 ，在读中培养语感，在读中受到 情感的熏 陶 ，让学生在琅 琅 书 声 中益 知、怡 情，发 展语言 和能力 。 （ 二） 自主学习 合 作 探 究 新课程导引的新 课堂 ，其 本质 特 征 在于学生真 正成 为课堂 教学的主体，而 离 开了自主的、具 体的、感性 的学习 活 动 ，学生是无 法获 得 主体地位，也 不 能发 挥 主体作 用的。 五 、说教学过程： （ 一） 教学第一板 块 ：在导入 新 课中走 近 葡萄沟 1、教师 首 先 板 书“葡萄”一词，指导学生认 清 字 形 读准这个轻 声 词后 ，完 整 课题板 书 “沟”，葡萄是一种 水 果 ...
