第 1 页 共 15 页 立 德 树 人教育案例 3 篇 立德树人教育案例 3 篇 范文一 用爱心和耐心期待转化 教师的神圣职责并不在于只向学生传授书本知识，而更在于对学生精神世界施加影响， “教书与育人并重，知识与能力共举 ”，教育孩子的前提是： 了解孩子
作为教师，一般人认为教学生的时间越长，越能了解学生，越有资格给学生下结论
实际上，时间的累积并不代表了解的加深： 其一，教师的工作往往只能探测到学生某一时段或某一领域的能力，并不是全方位的；其二，基于各种因素，学生往往会约束自己，伪装自己，教师所看到的并不见得是学生真实的状态
一个班级中的学生总是参差不齐，作为一名班主任 ，千万不能因为表现不好而放弃对他们的培养与转化，或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力
我班的 xxx 同学就是一个特 例，之 前，她 在班上表现较好，中规 中矩 ，爱与老 师打 招 呼 ，成 绩 不太 理 想 ，说 话 满 面 笑容 ，是一个比 较 讨 人喜 欢 的孩子
可 有一天 ，突 然 听 说 她 趁 下课 时间偷 别 的学生的东 西 ，而且 胆 子很 大
我开 始 还 不太 相信 ，因为她 平 时只是学习 成 绩 差，并没 有品 行 不端 的表现，同第 2 页 共 15 页 学们也没有反应过与她有关的问题
后来经过认真调查和了解，确认了此事
于是我和她有了一次谈话
恰是这次谈话，才让我对这个孩子有了更进一步的了解
起 初，她只是遮遮隐隐，不肯承认，当我和盘托出，她也无话可说，认识了错误
这类学生因为学习不好或纪律差，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任
因此，一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度
我觉得，对这个学生的教育引导，首先得从
