15 一个豆荚里的五粒豆课题一个豆荚里的五粒豆课型讲读课文授课 2 课时时间教学目标1•认识“荚、豌、按”等 8 个生字，会写“豌、按、适”等 12 个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3•理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4•根据课文内容，提出问题。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。第一课时教学目标1. 认识本课的生字词。2. 分角色朗读，体会童话魅力。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、师生谈话导入同学们，你们看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来，来到这个世界上,同学们想象一下将会有什么故事发生呢？(教师板书：5 一个豆荚里的五粒豆)【设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。】2二、初读课文，整体感知1•学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。2•学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音。)3.谈一谈读完课文后的感受。三、记忆字形，指导书写1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆【设计意图：要充出示生字“荚、豌、按、僵、苔、囚、框、溢”(课件分发挥学生识字的主出示 2)动性，鼓励学生用多种方法来识字，重视对学“构”是“木”加“匡”；“荚、苔”的偏旁都是草字生自主识字的引导和头；“豌一碗”是形近字；“囚一因”是形近字。交流，激发学生自主识2.书写指导。字的兴趣。】出示生字“豌、按、适、恐、枪、耐、玻、璃、探、愉、绕、曾”(课件出示 3)指导书写：“豌、按、枪、玻、璃、探、愉、绕”都是左右结构的字，书与时要左窄右宽；“绕"是左右结构的字，右上角没有一点。指导学生按笔顺规则写字并注意学生的写字姿势四、课堂小结【设计意图：理一理、写一写使学生对课1.学生抄写生字词。文内容的的记忆跟家32•有感情的朗读课文，感悟课文内容。深刻。】新课教学()分钟课堂小结及拓展延伸()分钟4课堂作业新设计一、在带点字的正确读音后面画“V”。豆荚(jidjia)僵硬(qiangjiang)囚犯(yinqiu)二、看拼音写词语。wandouanzhaoshushiyukuai()()()()iavascript:void(0)...
