第8 课 自制小盆景 教案 一、教材分析 本课综合[造型·表现]与[设计·应用]、 [欣赏·评述]学习领域的多种教育因素，以自然物体经过人工巧构而成的盆景作为学习内容，从中获取美的启示。将审美怡情、巧工制作和营构景观相结合，培养亲近自然、美化环境、关注生活的思想感情。在对自然景物的观察中。了解不同的树木特征，运用彩泥、细铁丝等可塑性较强的材料捆扎和制作出大方逼真的树木模型。并且能结合教材认识和发现盆景制作的一般规则和方法，如材料的利用、布局的处理、大小的搭配、巧作和假借等手法，让学生使用方便的材料，经过构思、组织和制作加工，将可资利用的自然材料加上自己制作的简单模型组合成缩小的景观。 由于本课启端乃在于赏析，在教学实施中，可以从对一般形式的假山盆景的介绍入手，让学习者从观赏中揣摩创造者匠心独运的奥妙，体会构成组织、材料运用以及巧工巧作的成功运用。以作品所创设的意旨情境加以引导，则可以帮助学习者得到精神层面的升华和培养热爱自然的感情，增强生活信心，从而对学习内容有更深入的认识和理想寄托。 因此，本课学习尤为重视导学方式的合理采用，即使在后续的制作和装置中，仍然不能忽视情境创设和情感熏陶所产生的教育作用，并将这个梦幻还真的主题统率基本的学习行为，提纲挈领地促成学习任务的圆满达成。 教材附有赏析所用的盆景样本、制作步骤和装置示意图形，以及提示和学习指导语，教师可根据实际需要，在教学活动中适时穿插小训练和指导矫正，必将对提高学生的造型组织和综合处理的能力大有好处。 二、教学目标 ◆让学生在观察感悟中，培养热爱自然的情怀。 ◆让学生在制作模型中，掌握材料特性和造型手法的运用。 ◆让学生在设计营构中，增强经营组织的能力。 三、教学思路 “自制小盆景”一课可以采用观察和赏析的方式进行教学，把握住学习主题的意旨情趣，注意调动学生的已有经验，从其对大自然的观察和生活体验中寻找可资利用的学习材料，借助实景和图片，帮助学生了解盆景造境所用的手法和规则，并从中归纳出形式美运用于盆景造型及组织营构的经验，借以指导后续的学习。在观察赏析部分的学习活动中，提倡探究发现，从事实现象中去寻觅造境的路径和表现美的方法，借鉴他人的经验，结合自己的想法，培植心中的愿望，来假设理想的富有自然意义和生命活力的设计目标。 活动一：了解常见的树木特征，用彩泥、细铁丝等性质相近的材料捆扎和捏制出大方逼真的树木模型。可采...
