草虫的村落老师实录 台湾的作家郭枫写的《草虫的村落》，跟着我一起来看一下他的教学实录吧。 课前活动： 师：知道“牛”这个字吗?你给“牛”组个词。 生：老牛、斗牛 师：谁知道四个字的成语? 生：对牛弹琴。 生：小试牛刀。 师：多好的词啊，今日这个会场就是同学们小试牛刀的场地。再送给你们一个词：牛气冲天，咱们就牛牛地上一节课。 师生问好。 师：同学们还记得 11 月 12 日我们的商定吗?我们一起走台湾的作家郭枫写的《草虫的村落》。 生：读课题。 师：课前这一课大家预习了是吗?从文中找出一个句子说明这篇文章主要写的是一件什么事情? 师：你第一个举手，就请你。 生：我找到的是──(读课文的其次自然段)。 师：谁跟他找到是一样的，(大部分同学举手)真是英雄所见略同。 课件：出示句子。 师：老师增加了一点难度，能把课题和这句话合在一起把主要意思说一说吗? 生：我目光追随着爬行的小虫，在草虫的村落里，作了一次奇异的游历。 师：同学们，我们刚刚进入六班级不久，就能快速扫瞄时，捕获到重要的信息，真是了不得的力量。出示课件 1、10、11 自然段。文中还写了三段这样的话，谁敢自告奋勇地读一读。指名读三个自然段。 师：你会产生什么疑问? 生：在草虫的村落里，观看了什么奇异的景象呢? 师：确定有什么奇异的景象。 生：他为什么又跑到田野里? 师：你想知道，你想去看一看。老师也是这么想，为什么一次又一次来到田野，一呆就是一个下午?这个草丛里确定有什么奇异之处吸引着他?拉着我们的小手一起走进草虫的世界。今日我们就当这里的游民。 生齐读。 师：在小虫世界里到底隐藏着什么?认真听，认真想。 师范读课文。 师：你走进村落，体会到了什么? 生：我感觉到自己变小了，越来越小了，变成了虫子 师：看来同学们真的走进去，让我们有滋有味地自由地读一读这一自然段。 师：有些同学读着笑起来了，我知道你已经走进去了，请你读一读，好吗? 生：一女生读。 师：多顽皮的语言、多伶俐的声音啊，读得特别精彩，尤其处理这段中的“傲然、左冲右撞”这两个词的时候，表达了游侠的形象。 师生一起读这一自然段。 师：(比划左冲右撞的手势)看着老师的手势一起读。 生读。 师：大家想一想，在身高高于他数十倍的森林里左冲右撞时，可能会遇到什么状况呢?你在森林里行走过吗，联系着想一想。 生：他可能会遇到坎坷的石头。 生：还可能有小溪阻拦了他的去路。 生：有比他大的虫子阻碍...
