中学“学生成长导师制”实施工作方案 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。写方案需要注意哪些格式呢？下面是帮大家整理的中学“学生成长导师制”实施工作方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》），进一步做好学校德育工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，经讨论，学校决定试行“学生成长导师制”工作。 一、工作目标 1、发挥老师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深化学生心灵深处，进一步融洽师生关系。 2、寻找发现学生的进展潜能，使学生在学业、道德、心理等方面得到更深化、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分进展，满足学生个性化进展需求，努力做到不使一个学生掉队。 3、提升老师的教育理念，提高老师“教书育人”的艺术水平，促进老师的全面进展。 二、操作办法 （一）工作流程 （二）、具体操作步骤 1、年级组根据班主任申请，确定受导学生名单。 2、向学生提供本年级的任课老师名单，学生根据需要选择指导老师。 3、根据学生的选择情况，初步列出导师名单。 4、导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。 5、根据师生双方选择的情况，适当进行调配，最后确定导师与受导学生。其中导师和 受导学生的比例控制在 1：1~2 左右。 6、召开导师和受导学生见面会，明确导师职责。 7、导师根据工作要求，开展对学生的教育引导工作。 三、导师工作职责 可以归纳为"思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导"，具体有以下职责： 1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培育和提高学生的思想政治素养。 2、帮助学生形成良好的道德品质，常常检查和督促学生的行为习惯。 3、负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培育良好的学习习惯，帮助 学生解决学业上的困难。 4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生 活中的益友。 5、常常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。 四、相关工作制度： 学校将建立“学生成长导师制”相关工作制度，对这项工作提出基本要求： 1、建立学生成长档案制度。对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。内容包...
