2024 年学校校本研修心得感悟优选 2024 年学校校本研修心得感悟优选 早就听过“校本研修”这一说法，但对于“何为校本研修”、“校本研修的主要内容是什么”、“校本研修有哪些特点”等，头脑中是一片模糊。近日我静心拜读了《校本研修的理论与实践》这本书，我感觉和校本研修走近了许多，头脑中一些模糊不清的概念也逐渐变得清楚起来。现将自己学习的研修心得总结如下，以期自己的工作在今后更上一个新台阶。 一、提高了对“校本研修”的认识、明确了“校本研修”的目的。 校本研修是以学校所存在的突出问题和学校进展的实际需要为选题范围，以学校老师作为讨论的主体，通过一定的讨论程序得出讨论成果，并且将讨论成果直接用于学校实际状况改善的讨论活动。校本研修是促进老师的专业进展和学校进展，保证课程改革向纵深进展的新的推动策略。 二、提高老师的思想素养，认识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。 目前，有一部分老师的认识还不到位，认为现有的知识足已满足学生的需要，使得老师轻视学习，对老师的继续教育持抵制态度，因此，提高老师对学习的认识，是十分必要的。终身学习是当今社会进展的重要任务，也是老师专业进展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，通过不断的反思来完善和提高自我。 三、网络学习是校本研修的一条路径。在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径： 1、教学设计与沟通：分享教学设计；沟通和讨论；反思和总结。 2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，共求进步。 3、书写教育博客：记录自己的教育教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线沟通。 4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。 四、走出“校本研修”的误区 1.校本研修不是课题讨论 以前，我一直以为校本研修就是传统的科研课题讨论，认为就是申请立项，收集资料，撰写论文，然后去发表。通过读了校本研修，我才走出误区。其实校本讨论就是行动讨论，是解决老师的实践智慧问题的行动讨论。 2.校本研修不是简单的组织教研活动 现在许多学校把校本研修淡化为学校的日常工作或视为教研组织活动，其实这是个误区。教研组布置工作，检查工作，以及以教研组名义组织的学习，都不能算作真正意义上的校本研修。校本讨论是讨论问题，而不是完成任务。校本研修必须把教学工作中存在的突出问题梳理出来，对其进行深化的思考，归纳出解决问题和改善现状...
