2024 年老师线上教学疫情期间心得体会 打破线上授课平台的局限性，融合工科思维，合理规划课程要点，设计线上课程，带领学生进行设计调研、并保证远距离授课中对学生的指导效率。他创新了线上教学模式、保证了学生主体学习的能动性、充分运用授课平台增加学习趣味性。下面我在这里为大家精心整理了几篇 2024 年老师线上教学疫情期间心得体会，希望对你有所帮助。 2024 年老师线上教学疫情期间心得体会范文一 疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一部署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织线上教学工作，校领导亲自参加到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。 当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点主要表现为，① 建群 。借助腾讯 QQ 及微信、钉钉平台，分别创建 班级群 （主管为班主任，负责统筹全班网上教学工作）+ 学科群 （主管为学科老师，负责各学科学生学习的答疑解惑及检查工作）+ 家长群 （建立起家校沟通平台，借助家长督促落实学生学习情况），我们的网课正是在这些有效 群平台 的高效创建及运作过程中，才得以正常运转，才有了 停课不停学 的常态化学习保障；② 网课 即 名课+微课+反馈 ，各科老师在组织学生有选择性的收看猿辅导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现与学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。 但我校网络学习在体现共性特征的同时，也彰显着学科特性，在教研组的统筹规划下，各学科教学工作扎实有效。语文学科坚持落实语文核心素养，针对不同年级学生及当前考纲要求，对学生提出针对性的指导方法，例如高三年级结合当前考试要求，强化学生对时事新闻的解读能力，非毕业年级强化学生的日常学习积累能力。数学学科根据不同学生的实际情况，有针对性的提出作业训练，同时通过抽查等方式，落实对学生的训练成效。英语学科强化对不同考点的专题训练，有计划的开展对听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练，重在积累。综合学科加强合作，强化素材整理及综合训练，将时间进行有机协调，落实综合学习成效。 当然，这些共性优势的显现，及学科特性的彰显离不开各班主任及各科老师的配合。部分班级结合学情特点召开班科联系会，在班主任及任课老师的通力配合之下，学生学习的积极性不减反增。祝华老师、张绪林老师、陈敬华老师、孙林老师、吴...
