第三单元酸和碱课题 1 常见的酸和碱常见的碱一、教学内容分析1．教材突出培养学生核心素养 1 宏观辨识与微观探析能通过观察、辨识一定条件下物质的形态及变化的宏观现象，初步掌握物质及其变化的分类方法，并能运用符号表征物质及其变化；能从物质的微观层面理解其组成、结构和性质的联系，形成“结构决定性质，性质决定应用”的观念
如在学习氢氧化钠和氢氧化钙时，从它们结构中都存案氢氧根离子，可以判断它们都有碱性，有相似的化学性质，同时每种物质可能也有特性
在认识它们的共性是，氢氧化钙溶液在学生已有经验中比较熟悉，作为参照物，通过氢氧化钙对比学习氢氧化钠的性质
2．教材编写放在常见的酸之后，学生已经学会建立一类物质的知识体系
学生再现学习常见的酸的学习方法学习常见的碱，掌握氢氧化钙和氢氧化钠相似化学性质和它们的特性
教材素材处理说明：运用教材氢氧化钠物理性质探究活动和氢氧化钙物理性质探究活动
让学生阅读教材完成导学案，自主建构氢氧化钠和氢氧化钙主要性质和用途和认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项
二、学情分析1、知识技能方面：学生学生已经学会建立一类物质的知识体系
学生再现学习常见的酸的学习方法学习常见的碱
学生已经具备基本实验操作技能，能够完成氢氧化钠物理性质探究活动和氢氧化钙物理性质探究活动
2、过程方法及心理方面：氢氧化钠和氢氧化钙有腐蚀性，分组探究实验老师务必强调安全问题和指导到位
三、教学目标确定及说明1、知道常见的几种碱——氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途
认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项
2、通过分组实验，学生探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生化学反应
总结出判断物质是否发生化学反应的方法
3、在实验中学生体验式学习，增进学生对物质认识，初步形成科学的物质观和化学分析方法
四、教学基本设计1
对于学生操作和分析有困难的实验，提前由老师在实验室完成操作并录制成小微课，让
