“中小学深度学习及课堂教学策略”展示会学习心得2024 年 3 月 17 日 ——21 日，我和朱素青老师两人参加了由北京仁知教育组织的首届“中小学深度学习及课堂教学策略”展示会。 这次学习有学术前沿、台湾经验、案例实操、成果展示、课堂观摩、教学改革六个方面。 培训分两个阶段：“深度学习”研讨会为一个阶段，课堂教学策略展示会为第二个阶段。先说深度学习研讨活动。三位专家教授（包括台湾地区的教授）用三个半天向我们灌输一种叫做“深度学习”的概念，以及与此概念相关的教学理念和教学活动实践。第一个上午，上海大学黎加厚教授一直采纳一种互动的方式、竭尽所能地让我们理解深度学习是怎么一回事。无论您使用百度还是 360 搜索引擎，他们告诉你的深度学习都与机器有关，这里说的机器不是生产线上的机床之类，是网络技术和智能机器。但是它们不能告诉你作为一名老师，如何在自己的教学活动中指导学生进行深度学习。黎教授试图做到的就是这一点。于是，他首先向我们推出的一个理念就是：要实现深度学习的目的，必须能够熟练掌握最前沿的网络应用技术，工欲善其事，必先利其器，是也。接着他隆重推出一种叫做讯飞的输入法，详尽讲解了讯飞的功能、应用范围、使用方法、如何在课堂教学中无处不在地运用它。他举例、演示、模拟课堂、现场互动等，成功地让我们下载了这款软件并扩散到各自千里之外的亲爱同行中去。我颇有些阴暗心理，想：不知软件开发商会给黎教授多少推广费呢？黎教授热情推崇的第二件抵达深度学习目标的利器是瑜伽！你吃惊了？你没看错，就是瑜伽。他让我们全体起立，和着音乐，随他一起做起了瑜伽，（顺便加一句：黎教授已经过了古稀之年。）同时告诉我们：学生在接受知识的过程中需要消化大量信息流，这时，调整情绪、身体和思维是非常重要的环节，这种特别的、适宜在课堂上进行的瑜伽训练，有助于促进和激发学生进入深度学习的领域。对此，本人虽不太适应，有点接受障碍，但平心而论，觉得非常有道理。 下午，黎教授继续上午的观点和理念让我们展开讨论，大家各抒己见，中学的，小学的，山东的，河南的……大家来自五湖四海、来自不同领域和学科，都从各自的角度和理解程度发表见解，称得上百花齐放、百家争鸣，场面宏大，气氛热烈。 第二天上午，来自宝岛台湾的大学教授林大智先生，五十岁左右，着一件五彩斑斓的 T 恤洒脱登场。关于深度学习，他带来两点意思：1.老师和学生的关系应该由教和学转变为共同学...
