“欢乐阅读”校本课程开发与讨论实施方案为了充分挖掘本校、本地区课程资源，做好《欢乐阅读》校本课程的开发、管理、实施工作，使校本课程开发显特色、出成果、争示范，特将方案制定如下： 一、指导思想 为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本，欢乐成长”的办学宗旨，丰富学生的课外积累，积淀学生的文化底蕴。引导孩子们走进阅读的宽阔天地，让他们在书中与历史对话、与高尚沟通、与智慧撞击，为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养，学校决定开展以班级为主的读书活动，从而激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！具体实施方案分以下几步： 二、 设置“欢乐阅读”课程目标 鼓舞学生多读书，乐读书，读好书，培育学生良好的阅读习惯，启发学生的思维，净化学生的心灵。学校规定每个年级熟背 15 首课外古诗词，并且每个年级内容不同，熟背三字经，六年学生将熟练掌握 90 首课外古诗词。三、四年级外加熟背《弟子规》部分内容，五、六年级外加熟背《论语》部分内容。另外，学校还为每个年级推举，符合年级学生特点的书籍进行阅读。书籍来源：学校图书室要求每月每班至少借阅 100 本图书，月初借，月末还。学生每人至少购买 2 本优质图书，小组内同学相互借阅，有效培育了学生的阅读习惯，极大地丰富了学生的阅读量。学校还利用开大门时间，播放经典名曲和古诗词诵读，为“欢乐阅读”校本课程营造良好的读书氛围。 三、《欢乐阅读》实施过程 1、学校对全体语文老师进行“校本课程欢乐阅读”培训，编写课程纲要，制定欢乐阅读计划，筛选每学期学生必读、必背内容，并写出活动教案。 2、让每位学生制定个人的读书计划，保证课内外阅读的时间。每周三下午第三节各班老师要指导每个学生仔细阅读，充分利用星期天，节假日，和家长配合好，保证每个孩子每天读书至少 30 分钟。 3、加强班级图书角建设。 （1）班级图书角要保证有一定数量的书，鼓舞学生捐书，学生之间可互相沟通图书，努力实现班级图书资源共享。 （2）要保证图书质量，各班陈列的书必须适合学生的年龄特点，有益于孩子成长，内容丰富。 （3）图书要一期进行更新一次，对图书角的管理，要有健全的制度保证。 4、营造良好的课外阅读氛围。 积极开发学校资源，充分利用学校图书室、阅览室、班级图书角，为学生制造良好...
