“教学范式标杆教学优化推动”培训心得体会 我于 2024 年 10 月 12 日参加了在大姚一中组织的“大姚教学范式标杆教学优化推动”培训。在这次培训中，指导老师首先对我们进行了“大姚教学范式标杆教学优化推动”、学习目标的叙写、小组合作在教育教学中的具体运用等地理论培训，并对理论培训撰写心得体会。接着我们学员又进入课堂观摩指导老师的示范课，通过评课议课后自己撰写评课稿，自己还学习设计教案，我们学员又集体进行备课推选出四位学员分别上了汇报课和展示课。通过这次培训对我启发很大，下面就这次培训谈一下自己的收获。 一、首先我对“大姚教学范式标杆教学优化推动”有了一定认识。 （一）、了解了大姚教学范式标杆教学备课环节的细节法律规范 课前——备课 1、备课组集体解读《课程标准》和《考试说明》，准确定位学习目标中的行为动词、学习方式、达到的学习程度，确定学习目标； 根据学习目标确定标杆素材和标杆题。 2、备课组根据学习目标和标杆素材、标杆题编制预习提纲，预习提纲包含预习内容、预习方式、需解决的问题、要求达到的程度等等。 备课流程 1、组内仔细解读《课程标准》和《考试说明》，结合本课时教学内容，叙写好学习目标。 2、讨论教材，确定教学重点和难点。 3、根据教学内容，编制合理的预习提纲。 4、根据大姚教学范式标杆教学流程，设计自学指导。 5、根据教学内容和学生的认知水平，组内确定标杆素材、标杆题及类比题 6、根据教学内容，分析学生实际情况，设计出针对不同层次学生的问题和小组活动。 7、根据教学内容和学生学情，设计合理有效的老师活动。 8、根据教学内容、学生的认知水平和学生实际情况，确定老师精讲点拨的内容。 （二）、学会了教学环节的细节法律规范 教学流程 一、导入揭题 二、检测预习（知识回顾） 三、明确学习目标 四、出示自学指导，学生自学、师生互动、老师精讲点拨，揭示主干知识 1、出示“自学指导” 2、学生自主学习，合作沟通 3、以学定教，精讲点拨（有精讲预设） 【每个自学指导的实施步骤相同】 五、展示标杆题，再现主干知识，揭示解题规律及方法 六、类比训练 七、课堂反思，归纳总结 1、明确学生达成目标（教学落点）：课标要求 （1）问题前置：标杆素材展示后提出需要学生解决的问题，含知识、方法、思维、规律。 （2）学生自学前置：在老师精讲以前，让学生充分在自学指导指引下进行自学、探究、讨论、沟通，解决学生能解...
