《一幅名扬中外的画》教学反思VIP专享

《一幅名扬中外的画》教学反思 《一幅名扬中外的画》教学反思 《一幅名扬中外的画》教学反思 1 《一幅名扬中外的画》是一篇略读课文，略读课文的教学应：“粗知文章大意，不求字斟句酌。” 这幅名扬中外的画是张择端的《清明上河图》，这幅古色古香的图包含了太多的美。怎么让同学感受到做画的细心和古画的历史价值呢?这成了我本节课的重点和难点。 上课初，我不忘生字词的稳固，设计了开火车反复读本课生词，并强调了重点词语“作坊、一乘、溜达”的词义。 接着，开头研读课文。我让同学边观赏古画，并配上漂亮 古典的古筝乐曲，将同学带入画中美轮美奂的意境中，激发同学了解古画的爱好。这一教学环节比较好。 下一环节，我设计了“资料卡”用来对同学预习课文的一个反馈。由于课前同学已经在家完成了，所以课上汇报比较精确。课程标准指出：“评价略读，重在考察能否把握阅读材料大意，评价扫瞄力量，重在考察能否从阅读材料中捕获重要信息。”培育同学快速默读课文，把阅读后获得的有价值的信息资料随时摘抄进行积累，有利于培育同学略读扫瞄的力量。在后面课文的学习中，同学能够运用此方法快速筛选文章信息，也表达了这种方法同学把握很好，并能够学以致用，举一反三了。 在学习 2——4 自然段时，我先让同学边对比课文插图，边快速默读 2—4 自然段，找一找课文中描写了画面上的哪些内容?并用笔圈一圈。再请同学在这其中选一个你最感爱好的内容，轻声读一读，看看从这一部分描写中体会到了什么?还要把有关的语句画一画。这一环节是想设计同学自主学习，学习自己感爱好的内容 。在同学汇报时，再由老师引导学习段落中的词句训练重点，反复品读，体会张择端的画技超群、精湛，在体会的基础上有感情地朗读。但同学汇报时比较自由，先汇报了“街市”，又汇报了第四段的“桥北头情景”，打乱了文章的挨次，显得有些杂乱。 在引导同学学习街市的吵闹时，我设计了“走在这样的街市上，你仿佛会听到怎样的声音呢?”同学充分发挥想象，汇报道：“我仿佛听到了马蹄的“哒哒”声;推独轮车的“吱吱”声;赶毛驴的人喊出的“驾驾”声。”在学习桥北头情景时，我设计了“听老师读读这段话，请同学闭目想象，仿佛看到了什么?听到了什么，感受到了什么?”同学说道：“我仿佛看到了骑马人和乘轿人险些相撞的情景，听到了骑马人勒马时马叫的声音，感受到当时的惊险;我仿佛看到乘轿人擦把汗，听到他说：“哎呀，真玄啊!,我差点跟马顶牛了,”感受...